《制作個人簡歷》教學(xué)課例

【摘要】教學(xué)課例是指對一堂課進行課堂教學(xué)實錄以及以此為基礎(chǔ)而對這節(jié)課進行的闡述。本文以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中《制作個人簡歷》為例，設(shè)計該項目的教學(xué)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】項目；教學(xué)；課例

一、確定學(xué)習(xí)項目

項目名稱：制作個人簡歷

教學(xué)時間：4課時

二、介紹課例背景

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校各專業(yè)的一門必修課，本課程以提高學(xué)生計算機應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)為宗旨，在發(fā)展Internet、Word、Excel、繪聲繪影和演示文稿制作能力的同時，加強對網(wǎng)絡(luò)倫理、信息規(guī)范和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

三、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識與技能：會插入表格、行和列；熟悉表格、行和列的屬性設(shè)置；能熟練制作和編輯表格；

2.過程與方法：能根據(jù)實際工作任務(wù)設(shè)計合適的表格結(jié)構(gòu)；熟悉表格的制作過程；以國家等級考試為目標(biāo)，不斷提高Word的應(yīng)用能力。

四、描述學(xué)習(xí)任務(wù)

1.資訊：教師提供一段招聘會的視頻，一份現(xiàn)成的個人簡歷，一份任務(wù)式學(xué)案，以及制作個人簡歷時應(yīng)注意的幾個細(xì)節(jié)，導(dǎo)入本案例所要完成的任務(wù)：制作個人簡歷。

2.計劃：分組討論在該簡歷中用到哪些排版技術(shù)，有什么優(yōu)缺點？如何將該簡歷改造成令招聘者一目了然的“表格式簡歷”。

3.決策：學(xué)生確定制作個人簡歷的決策意見，教師給出改進意見。

4.實施：組織學(xué)生按照大致步驟完成任務(wù)（確定表格結(jié)構(gòu)；修改表格結(jié)構(gòu)；填入信息；設(shè)置表格和文字的對齊方式）。

5.檢查：學(xué)生自檢、小組內(nèi)部檢查，并相互給出改進意見。教師對學(xué)生的任務(wù)完成情況進行檢查，給出改進意見。

6.評估：對學(xué)生的團隊合作、自學(xué)能力、創(chuàng)新精神等進行評估。引導(dǎo)學(xué)生討論“簡歷”中蘊涵的其它人文知識的，不斷提高自身的含金量。

五、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)習(xí)任務(wù)與相應(yīng)的知識技能）

1.確定表格結(jié)構(gòu)：插入表格；確定表格初始行數(shù)和列數(shù)。

2.修改表格結(jié)構(gòu)：選定表格、行、列和單元格；合并與拆分單元格；插入/刪除行或列；調(diào)整行高與列寬；自定義邊框和底紋；自動套用格式。

3.填入信息：中英文切換。

4.設(shè)置表格格式和文本格式：表格對齊方式；文本在單元格中的對齊方式；拼寫檢查；表格屬性。

5.整體閱讀：文字使用；語言表達(dá)。

六、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

1.情景教學(xué)：通過視頻和現(xiàn)成的簡歷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。教育學(xué)生找一份滿意的工作并不容易，所以你要從現(xiàn)在開始作好充分的準(zhǔn)備，提高自己的就業(yè)技能。

2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：通過任務(wù)式學(xué)案，學(xué)生自主預(yù)習(xí)表格的相關(guān)知識和技能。

3.任務(wù)驅(qū)動：以制作個人簡歷這一任務(wù)為載體，在解決問題的過程中構(gòu)建知識，提升學(xué)習(xí)能力和操作能力。

4.合作探究：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，取長補短，結(jié)合自身能力進行創(chuàng)新操作。

七、準(zhǔn)備教學(xué)資源

1.準(zhǔn)備一段簡短的招聘會視頻，學(xué)生從中可以看出現(xiàn)在的擇業(yè)情況。

2.任務(wù)式學(xué)案一份，引導(dǎo)學(xué)生主動預(yù)習(xí)有關(guān)表格的知識點。

3.一份已經(jīng)做好的個人簡歷，非表格式，通過討論，從技術(shù)知識進行評價。

4.準(zhǔn)備可讓學(xué)生參考的表格式簡歷的格式及制作簡歷的注意事項。

5.在多媒體網(wǎng)絡(luò)機房，教師機可演示，學(xué)生機裝有Office2003。

八、實施教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入、明確任務(wù)：以等級考試為提綱，利用任務(wù)式學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生主動預(yù)習(xí)相關(guān)知識（表格的插入、合并與拆分單元格、行高列寬、行列單元格的插入與刪除、表格邊框和底紋、對齊方式等設(shè)置）。教師以一段視頻導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)：制作個人簡歷，提問：制作簡歷要注意哪些問題？使學(xué)生帶著疑問以思考的方式進入下一環(huán)節(jié)。

2.資料閱讀、獲取信息：學(xué)生先閱讀制作簡歷應(yīng)注意的幾個細(xì)節(jié)，然后教師展示一個已制作好的個人簡歷，以實物展示、提問設(shè)疑等形式，引導(dǎo)學(xué)生討論給定簡歷所使用的排版技術(shù)，存在哪些優(yōu)缺點。

3.講解要點、制定計劃：以多媒體軟件為平臺，借助演示功能，概括性的講解本內(nèi)容的操作重點(“表格”菜單和“表格和邊框”工具欄)，簡要分析學(xué)案中的問題，對操作步驟有必要的講解和示范。

4.操作訓(xùn)練、實施計劃：按實際工作的要求，結(jié)合本課堂教學(xué)內(nèi)容，以表格為基礎(chǔ)，制作個人簡歷。同一排四個學(xué)生相互探討，重點強調(diào)方法，整個過程以學(xué)生為主，老師輔導(dǎo)為次。學(xué)生按照大致步驟完成任務(wù)，鼓勵學(xué)生形成自已的操作方法和要求，體現(xiàn)獨特之處。

5.作品展示、評價反饋：學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作要求，先自行檢查，然后小組檢查，適當(dāng)改進。

6.自我評估，及時反饋：從以下幾方面進行項目的評價：簡歷表格結(jié)構(gòu)完整、清晰、布局合理；簡歷內(nèi)容表述簡潔、無文字及語法錯誤；邊框線設(shè)置合適；字體、字號、對齊方式等文本格式設(shè)計合理；簡歷控制在一頁之內(nèi)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊文明《高職項目教學(xué)理論與行動研究》.科學(xué)出版社 2008年8月版

[2]中職計算機教育的“項目教學(xué)法”探討.繆微.科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2010/32

[3]教學(xué)課例撰寫應(yīng)注意的幾個問題.陳建源.中國民族教育.2010/10

（作者單位：揚州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院

江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校）