從參加少兒合唱團學得如何培養自身音樂修養

我在小學和中學時期，就積極參加學校合唱團，后來又加入泉州廣播少兒合唱團，2002年8月成功出訪泰國，參加了“2002國際童聲合唱節”，獲得“優秀獎”及專家的好評。2003年8月19日至21日，又參加了在泉州市舉辦的海峽“同聲”合唱夏令營。因為學習合唱，讓我受益匪淺，學到了如何培養自身的音樂修養，提高個人的綜合素質。

合唱是音樂表演的一種常見形式，指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。

合唱是一種教育活動，校園是合唱的搖籃，更是一種最受歡迎、最活躍的形式。有一句名言道出“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式”，許多國家已將學校的合唱活動當成培養學生高尚情操和團隊精神的一項重要工作。一是，合唱教育具有投資少、易操作、普及廣、意義大的特點。二是，強化團隊合作意識和集體主義、愛國主義精神。三是，合唱教育能激發對經典音樂的興趣，能啟迪心智、凈化心靈，更能促進對學習科學文化知識的高度熱情。四是，合唱教育能進一步抒發愛國情懷、展示校園文化、歌唱生活、歌唱美好新時代。

合唱要從小抓起，夯實基礎，厚積薄發。因為，音樂對人類進化是有促進作用的，常言道，歌唱是人類掌握的眾多樂聲中最優美、最貼近自然表達的一種。從小學習合唱的孩子，常常在舒展個人情感方面，較其他孩子有優勢，因而個人身心更健康。同時，由于合唱是團體性的藝術表演，強調整體的協調，鍛煉孩子彼此間協調合作能力，促使孩子一開始就慢慢學會與人相處、傾聽別人、尊重彼此——尤其是在多聲部合唱的時候，在同聲合唱與混聲合唱中，如果不懂得傾聽別人，一味強化自我、表達自我，聲音就會跑調，就會影響團體合唱，合唱就失敗了。

合唱能培養自身音樂修養，提高個人的綜合素質。大約30年前，瑞典、奧地利、德國等西方國家就有學校做出嘗試，長久以來在學生每天的課程中加入合唱訓練，雖然增加了合唱課程，其他文化課就相應會減少了課時，但實踐證明學生們都不會因為文化課課時減少而影響學習成績，反而學習成績不斷提高，有時往往更優勝。尤其是，經過30多年的長期后續跟蹤發現，這些每天接受合唱培訓的孩子，日后大都更容易在各行各業中發揮效應，在各自領域取得驕人的成就。

參加合唱活動能構架友誼的橋梁。2003年8月19日至21日，我參加了泉州市舉辦的海峽“同聲”合唱夏令營。夏令營以“和平、友誼、發展”為宗旨，促進海峽兩岸童聲合唱藝術的發展，增進兩岸少年兒童的相互了解和友好情誼。參加夏令營的有泉州廣播少兒合唱團、臺北成功兒童合唱團、少年合唱團、泉州一中合唱團以及來自各國各地廣播少兒合唱團進500名團員。海峽兩岸的少年朋友舉行“現場音樂會”、“藝術交流”、“共植友誼樹”、“燕飛百姓家”等活動，還參拜了位于南安市石井、水頭的鄭成功紀念館和鄭王陵，參觀了崇武古城等活動，感受海峽兩岸的骨肉親情，架起了一座友誼的橋梁。

為了增進海峽兩岸合唱的藝術交流，2008年10月，首場海峽兩岸合唱節在福州舉行，在海內外反響巨大，兩岸合唱音樂界都希望合唱節每年都能持續舉辦，在臺灣和福州兩地輪流辦。2009年11月6日至7日在臺中舉行“相約臺中”——第二屆海峽兩岸合唱節，海峽共16支合唱隊，其中大陸有河南、新疆、廣西、深圳、福州、廈門等公派8支合唱團隊參賽，進過兩輪比賽，深圳音協合唱團、廈門大學合唱團、新疆全球通合唱會員之聲合唱團、福州比樂合唱團、鄭州師范高等本科學校合唱團、臺灣新竹市混聲合唱團6支團隊獲得金獎，另有6支團隊獲得銀獎、4支團隊獲得銅獎。大陸參賽的許多團員大都是第一次到臺灣，臺灣同胞的熱情款待和對合唱藝術的熱愛，給我們留下深刻的印象，深深感到同為中華兒女同根、同源、同緣、同種、同言的親情，已血溶于水，同為一家親。

參加合唱團便能逐步掌握演唱技巧，成為學有所用的一技之長，將受益終生。合唱是包含著同聲、混聲的集齊聲、輪聲、領唱、重唱以及和聲的、等聲的、復調的、有伴奏或無伴奏的一種集體歌唱藝術。常見的合唱有同聲合唱（男聲、女聲、童聲）、混聲合唱（男聲、童聲與男女聲），演唱形式有齊唱、輪唱、二部、三部、四部等合唱、無伴奏合唱。合唱有聲域更寬、氣息更長、力度更大、音色更高的特點。好的合唱應該是均衡而協調的。合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡。合唱的協調取決于聲音的協和、音準。混聲合唱一般為男女聲部混合，如女高音SOPRANO，女低音ALTO，男高音TENORE，男低音BASSO。女高音：明朗、輕柔、柔和。女低音：充沛、堅實而圓滑。男高音：柔和、明、清晰、堅實。男低音：堅實、有力、充沛而寬厚。通過學習合唱訓練，便能體會領悟歌唱需要根據我們自身的特點進行融合，并受到啟迪：歌唱要走適合自己的音樂道路，不能什么唱法都學，結果可能會什么唱法都學不好，這需要我們正確認識自己，正確對待自己的聲部特質，找準自己的定位、找準自己的特長，才能真正掌握歌唱的本領。

當今，我國愈來愈重視藝術素質教育，我們深信合唱藝術的培養能全方位促進學生綜合素質和協調協作能力的提高。因此，大力發展合唱教育和開展合唱交流活動，對于祖國社會主義現代化建設有著重要的意義。

（作者單位：福建省廈門大學合唱團）