針對(duì)高校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的探討

摘 要：隨著教育數(shù)字信息化建設(shè)的迅速發(fā)展，本文對(duì)國(guó)內(nèi)外多媒體教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行了分析研究，提出了當(dāng)前高校教學(xué)資源庫(kù)改進(jìn)措施，構(gòu)建基于校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)資源庫(kù)的基本思路。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫(kù)；數(shù)據(jù)共享；高等學(xué)校；整合

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4117（2011）09-0265-01

近年來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)逐漸增多，那么提高建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)的質(zhì)量是當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么才能把這一資源利用到恰到好處。

一、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀

教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教育的前提和基礎(chǔ)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的逐步拓展，教學(xué)資源越來(lái)越豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵，為各類學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)象提供高效的存儲(chǔ)管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能，為教學(xué)管理者提供資源訪問(wèn)效果評(píng)價(jià)分析，從而提高教學(xué)資源對(duì)象的利用率，促進(jìn)教學(xué)資源更好地為實(shí)際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)。

外國(guó)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)和科研需求提供相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，資源庫(kù)的建設(shè)采取多種模式，通過(guò)站點(diǎn)連接或者搜索引擎來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。國(guó)內(nèi)主要的教學(xué)資源庫(kù)服務(wù)提供平臺(tái)中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，提供的教學(xué)資源庫(kù)主要由公共資源數(shù)據(jù)庫(kù)、個(gè)人資源庫(kù)、資源管理系統(tǒng)、資源查詢系統(tǒng)、教師角色應(yīng)用接口和學(xué)生角色應(yīng)用接口這六大部分構(gòu)成。

當(dāng)前，大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)也處于不成熟階段，資源數(shù)量偏少，多媒體課件相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，學(xué)科分布不均衡。沒有遵守標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范，造成資源浪費(fèi)，應(yīng)用效果不好。網(wǎng)絡(luò)課程中的素材無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，與教學(xué)需要都有一定的距離。目前在這些方面我校還處于較低水平。我校資源庫(kù)建設(shè)狀況與重點(diǎn)院校相比處于落后位置，亟需進(jìn)行研究、建設(shè)。

二、建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的對(duì)策

首先，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)必須立足于現(xiàn)有教學(xué)資源，從教學(xué)設(shè)計(jì)、資源整合等方面教學(xué)資源庫(kù)要以服務(wù)教學(xué)為宗旨。其次，以內(nèi)容為本位，以學(xué)科為主體，收集與本學(xué)科相關(guān)的資料入庫(kù)，形式要多樣且緊密圍繞學(xué)科知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。充分考慮到對(duì)教師和學(xué)生的使用程度，從而提高教學(xué)資源庫(kù)在教學(xué)實(shí)踐中的使用率。注意加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)與資源更新教學(xué)資源庫(kù)，緊跟學(xué)科教學(xué)的建設(shè)，實(shí)時(shí)更新，發(fā)揮它的更大優(yōu)勢(shì)。資源共享，形成資源建設(shè)共同體加強(qiáng)區(qū)域大學(xué)之間的互聯(lián)，使資源共享最大化。充分實(shí)現(xiàn)院校之間教學(xué)資源庫(kù)的互通。

（一）統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、互相兼容，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

采取開放教學(xué)資源的措施，組成全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源聯(lián)盟，不斷提高教學(xué)資源庫(kù)的利用水平。規(guī)范主要從方便用戶、管理者兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)定，規(guī)范屬性的數(shù)據(jù)類型及編寫的類型。管理這些素材的管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)以及所應(yīng)具備的一些基本功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

（二）整合專業(yè)教學(xué)資源

教學(xué)資源庫(kù)首先要有專業(yè)的方案和專業(yè)學(xué)習(xí)的指引，課程是這個(gè)指引下的具體化落實(shí)。建設(shè)首先要有專業(yè)的概念，其次才是課程的概念。這就決定了教學(xué)資源庫(kù)呈現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)該是專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)而非課程羅列式的教學(xué)資源。以專業(yè)為前提，設(shè)定分步驟的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)一步一步達(dá)成最終目標(biāo)。對(duì)于同一個(gè)專業(yè)群的不同專業(yè)存在著共同的平臺(tái)課程，在分專業(yè)建設(shè)資源庫(kù)的同時(shí)，還有必要考慮共性的平臺(tái)課程的共享問(wèn)題。

（三）采用分散建設(shè)的管理布局的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)模式

現(xiàn)在分散建設(shè)了眾多的網(wǎng)絡(luò)課程的情況下，整合后的教育資源可以依然按照現(xiàn)在的存儲(chǔ)方法分布存儲(chǔ)在各個(gè)學(xué)?；蛘叩貐^(qū)內(nèi)的各個(gè)資源站點(diǎn)。通過(guò)資源分布存儲(chǔ)、目錄集中管理的分布式資源網(wǎng)來(lái)有效地解決目前這種大范圍內(nèi)教育資源整合的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源庫(kù)數(shù)據(jù)聯(lián)盟，對(duì)不同資源站點(diǎn)上資源信息的快速查詢，達(dá)到共享資源的目的。

（四）實(shí)現(xiàn)“開放式”建設(shè)

資源庫(kù)的建設(shè)目的是提高專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的水平，因此在建設(shè)時(shí)要多方互動(dòng)、共建互享。應(yīng)突出行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、校校協(xié)同互助。在建設(shè)的方式上，要很好地利用周邊的資源，不能閉門造車，要充分利用行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校的力量。

（五）講求實(shí)效、建出特色

資源庫(kù)的建設(shè)最終應(yīng)落在“實(shí)”和“特”兩個(gè)字上?！皩?shí)”就是實(shí)效，“特”就是特色。建出的資源庫(kù)要讓人愛用易用，“用”是資源庫(kù)建設(shè)的源泉。要體現(xiàn)出“特”字，就要將資源庫(kù)建出水平、建出特色。我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以突出農(nóng)業(yè)院校特色專業(yè)為目的，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，以網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)與管理為重點(diǎn)。緊密配合高校的數(shù)字化校園建設(shè)，總?cè)萘慷噙_(dá)1200GB，以WEB頁(yè)形式發(fā)布。主要欄目：(1)在線資源：整合我?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，大學(xué)英語(yǔ)等，以及一些重點(diǎn)高校優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。(2)精品課程：發(fā)布在教務(wù)處網(wǎng)站里，將這些資源按照不同院系及專業(yè)進(jìn)行分類、組織、管理。分為校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程。(3)課件講義主要包含各學(xué)科的講義資料。(4)視頻資料：加入與學(xué)習(xí)相關(guān)的各學(xué)科視頻。(5)科學(xué)研究：包括我校及其他高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等。(6)外國(guó)語(yǔ)言：提供我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)——日語(yǔ)、英語(yǔ)等的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。(7)計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子與自動(dòng)化、生物技術(shù)等。

結(jié)束語(yǔ)：綜上，我們將結(jié)合高校的實(shí)際情況，及時(shí)完善整合教學(xué)資源庫(kù)的相關(guān)內(nèi)容。采用先進(jìn)的、通用的、成熟的技術(shù)進(jìn)行資源庫(kù)的維護(hù)與管理。對(duì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和優(yōu)化來(lái)促進(jìn)資源達(dá)到最佳應(yīng)用效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為師生服務(wù)。

作者單位：劉孝國(guó) 韓曉宇 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

田晶 長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息分院

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭春龍，邵紅艷.高校教學(xué)資源區(qū)域共享調(diào)查與思考[J].高等工程教育研究.2010，3:97-101.

[2]廖景明，閆明明.地方工科院校教學(xué)資源的整合與優(yōu)化分析[J].科技與管理.2009，11:129-130.

[3]于樺楠.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的研究[D].華東師范大學(xué).2008．

[5]孫愛娟，王德智.高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容研究[J]。中國(guó)教育信息化.2007，10:57-59。