淺析我國高校俄語教學的現狀及發展策略

摘 要：我國與俄羅斯水路相連，隨著兩國經濟文化等多領域的進一步交流合作，急需大批俄語人才。目前我國已有百余所高校開辦了俄語專業，俄語教學可謂風生水起，俄語學習人數不斷增加。與此同時，俄語教學中的問題也漸漸凸顯出來，而如何解決好這些問題，對我國今后的俄語教育有著舉足輕重的作用。

關鍵詞：高校俄語教學；現狀；存在問題；發展策略

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）09-0269-01

一、俄語教學的現狀

隨著全球一體化進程的加快，社會對外語教育越來越重視，復合型外語人才越來越收到歡迎。我國與俄羅斯在政治、經濟、文化等發面一直處于良好的發展狀態。進入21世紀后，兩國交流、合作進步一加強，俄語專業教育一時間變得炙手可熱。目前，在我國包括東北師范大學、北京大學、清華大學、北京外國語大學、中國人民大學等許多名校都開有俄語教育專業，另外還有近百所高校開辦了俄語教育課程，尤其以北方的高校居多。俄語教育雖然開展得如火如荼，許多問題也漸漸凸顯出來，一些俄語專業發展之路非常坎坷，像是哈爾濱醫科大學的“醫療俄語”、吉林大學的“俄語+經濟”、“俄語+政治”等部分院校俄語專業的消亡讓我們不得不正視這個問題。近幾年來，許多高校開始對俄語專業進行改革，在保持原有的文學、教育、語言類課程的基礎上，逐漸擴寬專業面（包括向經濟、貿易、醫療、法律等專業擴展），更加注重向應用型、復合型俄語人才培養靠攏。

二、俄語教學存在的問題

（一）從學校方面來看。很多高校還是沒有培養俄語人才的意識，與對學生的英語教育相比，俄語教育并沒有受到應有的重視。于是在課程設置上就沒有給予俄語教育更多的關注。一些學校更是認為全球化環境下我們需要的是英語人才，俄語教育根本不需要，有了這種想法，高校俄語教學普遍不受重視，更有甚者取消了俄語教學。

（二）從教學條件來看。首先是師資力量的問題，由于學校的不重視，俄語方面的教師資源比較匱乏，導致整體俄語教師專業水平比較一般。這些都會制約俄語教學效果。其次就是學校的教學設施、方法、教學模式比較落后。課堂教學仍停留在教師-教材-學生三點一線上，多媒體教學等現代手段沒有得到充分利用。

（三）從學生本身來看。很多學生對本專業缺少興趣，由于學校設置的課程了無生趣，打消了學生學習的積極性。另外俄語學生在就業、考研等方面也會受到限制，這也導致許多學生放棄了俄語的學習。

三、俄語教學的發展策略

（一）轉變教學觀念。學校方面要轉變重英語輕俄語的觀念，為學生提供一個良好的學習環境。另外還要正確認識到俄語教育的目的，傳統的俄語教學主要是以傳授語言知識為主，這樣就導致俄語教學被肢解得七零八落。真正的俄語教學不光是要教授語言知識，更重要的是培養學生運用俄語交際的聽、說、讀、寫、譯的能力，打造復合型人才培養方式。俄語專業教師也要轉變觀念，打破傳統俄語教育僵硬的模式。

（二）培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。“興趣是最好的老師”，只有讓學生感到有興趣，他才會心甘情愿的鉆進去。所以就要求我們的教師要學會充分利用各種手段，調動學生的學習興趣。比如在課堂上教師可以把學生感興趣的內容作為話題加入到教學之中，從而提高學生學習俄語的熱情，激發他們的學習興趣。另外，教師還應該正確引導學生認清當前俄語專業的就業前景，對俄語學習有信心，讓學生對自己的未來有信心。

（三）不斷改革教學手段和方法。在多媒體興起的今天，傳統的書本教學便顯得過于單調。信息科學和網絡技術的飛速發展使多媒體教學越來越受到歡迎。我們也知道目前俄語教育所選用的教材比較老，有些內容已經不符合現代教育，網絡教學的優點就凸顯出來，它可以彌補書本知識量的不足。尤其是網絡不受時空限制，通過網絡，學生可以不再受課上聽講—作筆記—復習筆記—寫作業的固有學習模式的限制，根據自己的興趣選擇適合自己的學習材料來學習，這也培養了學生的自主學習能力。除此之外，學生還可以利用網絡了解學科領域的最新成就，可以與老師、同學在線進行交流。如此看來，我們應該把網絡教學與傳統教學相結合，優勢互補。

許多同學學了很長時間俄語，可還是開不了口，只會說“Здравствуйте”(您好)，就接不下去了，因此教師要充分利用課堂時間為學生創造語言環境，讓學生開口說。比如，可以利用課前的幾分鐘讓同學做個小報告，內容、形式都隨意，然后由其他同學提問或點評。還可以多開展一些課外活動，比如經常高一些小聯歡、俄語演講、歌曲比賽、俄語短劇等讓學生參加，在歡樂中提高學生的聽說能力。

（四）重視師資隊伍建設。教師是傳道解惑的關鍵人物，而目前我國專業俄語教師比較缺乏，并且整體水平不高，因此要加強師資隊伍建設。我們可以安排現有的教師進修學習，選派一些青年教師出國深造，聘請從俄羅斯歸來的博士生、碩士生留校任教，還可以聘請國內的高級講師作為學校的客座講師，最重要的是我們可以多聘請一些外教，對于本國的語言，他們總會掌握的很好。總而言之，就是要盡一切力量提高教師的教學水平。

綜上所述，可以看出，盡管我們的俄語教育還存在許多不足，但這些不足都是可以也是很容易改進的。隨著我國國際化的發展，中、俄兩國在能源、貿易、管理和文化交流等領域的合作前景極為廣泛，對于懂俄語的科技人才需求量也是不斷增加，在這樣的環境影響下，俄語教學的重要性就不言而喻了。當今社會對人才質量的要求不斷提高，面對新的機遇和挑戰，我們不能不考慮俄語未來的發展；面對新的發展形勢，我們更應該思索如何來迎接挑戰。揚長避短，培養出符合時代和社會需求的高素質俄語專業人才，是俄語教師們不懈的追求和不斷努力的目標。

作者單位：綏化學院外國語學院

參考文獻:

[1]李瑋.綜合大學俄語專業的發展方向[J].中國俄語教學.2004.