民航類院校英語學習環(huán)境與學生學習狀況相關性研究

摘 要：本文根據所作的問卷調查，分析了中國民航飛行學院的英語學習環(huán)境，以及飛行和管制專業(yè)的學生學習狀況，對二者進行了相關性研究。

關鍵詞：學習環(huán)境；學生學習狀況；相關性

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）09-0235-02

引言：近年來，隨著我國民航業(yè)國際化趨勢的進一步加強，對飛行員和管制人員英語水平的要求也越來越高，這就給民航類院校的英語教學提出了更高的挑戰(zhàn)。在英語教學中，不能僅僅依靠教師在課堂上講授，課外學習環(huán)境的建設，亦至關重要。“為學生提供一定程度的能夠接觸目的語的機會和條件的各種特定的學習和生活空間，是第二語言習得的關鍵所在。”（劉桂蘭，袁斐）因此，為了了解我校英語學習環(huán)境的情況，以及學習環(huán)境對學生學習狀況的影響，本課題組特通過問卷調查的方式，作此研究。

一、研究設計

（一）研究對象。本研究對象為中國民航飛行學院飛行和管制專業(yè)的學生，共272名。按專業(yè)分類，飛行專業(yè)的學生189名，管制專業(yè)的學生83名。按年級分類，2007級的學生94名，2008級的學生128名，2009級的學生49名，另有一名同學未填寫所在年級。所有參與研究的學生都是在2007年中國民航飛行學院進行了大學外語教學改革以后入學的學生。

（二）研究方式。本研究采取了問卷調查的方式，問卷材料為Likert五點量表問卷，由1至5程度逐漸加強。問卷中涉及學習環(huán)境的問題可分為四個方面：學習氛圍及風氣、多媒體教學、網絡資源、以及課外英語活動；涉及學生學習狀況的問題可分為三個方面：學習習慣、主動性、以及課外學習時間。

（三）調查過程。本問卷是2010年5月在兩個專業(yè)的學生中統(tǒng)一進行的。調查為匿名形式，以便保密。共準備問卷300份，最終收回有效問卷272份。

二、研究結果

（一）學習環(huán)境與學生學習狀況

由表可見，在四項學習環(huán)境的指標中，多媒體教學的均值最高，為3.9779。這表明我校自實施多媒體英語教學以來，收到了較好的效果，學生對此持肯定態(tài)度。學習氛圍及風氣均值為3.4577。這表明我校的學風較好，學習氛圍濃厚。網絡資源和課外英語活動均值則較低，分別為2.7306和2.6507。這表明我校在這兩方面工作做得不足，今后仍需大力加強網絡資源建設，并多開展課外英語活動（如演講賽、辯論賽等）。

在學生學習狀況方面，學習習慣和主動性均值在3左右，這表明學生在這兩方面表現一般。而課外學習時間均值則較低，為2.8210。可見學生在課外學習英語的時間仍不足，需進一步提高。

表1學習環(huán)境與學生學習狀況

（二）學習環(huán)境與學生學習狀況的相關關系

表2學習環(huán)境與學生學習狀況的相關性

**Correlationissignificantatthe0.01level(2-tailed).

*Correlationissignificantatthe0.05level(2-tailed).

表2通過對學習環(huán)境的四項指標與學生學習狀況的四項指標進行相關分析表明，學生的學習習慣、主動性、以及課外學習時間與學習氛圍及風氣、多媒體教學、網絡資源、以及課外英語活動。其中網絡資源與學生學習狀況的相關性最強，三項相關系數均超過了0.4。這應該與現在學生喜歡使用電腦有關，他們愿意在網絡上進行學習。如果能有豐富的網絡資源，則能夠較好地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習的主動性，并提高學生的課外學習時間。學習氛圍及風氣和課外英語活動對學生學習狀況的影響稍弱，其中學習氛圍及風氣的相關性強于課外英語活動。在學習環(huán)境的四項指標中，與學生學習狀況相關性最弱的是多媒體教學，相關系數分別為.156、.236和.216。這表明多媒體教學對學生學習狀況影響較弱。其原因應為多媒體教學的主要作用在于提高課堂內的教學效果，改善教學質量，而學生的學習習慣、主動性、以及課外學習時間主要是在課堂外體現。因此，多媒體教學在課堂外對學生的影響，便較弱。

（三）信度檢驗

表3問卷的信度

由表可見，本問卷的兩分法（Split-Half）信度為0.692，Spearman-Brown信度分別為0.705和0.709。這說明本次問卷調查的信度較高，所得出的數據能夠反映我校學生的真實情況。

結束語：本次調查的最重要發(fā)現在于我校的網絡資源建設仍不足，而網絡資源對學生學習狀況具有較強的影響，因此，目前的當務之急，是大力加強網絡資源的建設。網絡資源的建設主要包括三個方面：與課文配套的輔導練習，等級考試習題集，以及各種視聽資料。（卻正強，陳桂林）其次，我校的多媒體英語教學自推行以來，取得了較好的成效，需保持所取得的成績，并再接再厲，爭取做得更好。再次，我校仍需大力開展各種豐富多彩的英語活動，以促進學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

作者單位：中國民航飛行學院

作者簡介：何習堯（1984— ），男，四川廣安人，中國民航飛行學院教師，講師，碩士，研究方向為歐洲文化研究；鄭麗（1969— ），女，四川資陽人，中國民航飛行學院教師，副教授，碩士，研究方向為英語教學，心理語言學。

參考文獻：

[1]劉桂蘭，袁裴.基于系統(tǒng)科學理論的英語學習環(huán)境的構建[J].瘋狂英語(教師版)，2007，5:20-22.

[2]卻正強，陳桂林.淺淡英語學習環(huán)境體系的創(chuàng)建:以仰恩大學為例[N].牡丹江大學學報.2009，10:145-149.