市場經濟條件下教育倫理的困惑與挑戰

摘 要：市場經濟為我國帶來的是社會的整體繁榮和各項事業的蓬勃發展，教育事業也不例外。教育事業中教育理論的百花齊放，教育法規的逐步完善與健全，教育決策的日漸科學，教育設施的逐步現代化等都昭示著社會主義市場經濟的極大優越性。但仍存在著不足，本文著重討論了市場經濟條件下教育倫理的困惑與挑戰。

關鍵詞：市場經濟；教育倫理；挑戰

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）09-0267-01

一、市場經濟條件下中國教育倫理的困境

在市場經濟下中國的教育沒能擺脫教育倫理的困境，中國的教育仍面對著諸如人道困境，理性困境，公正困境和教育尊嚴的失落等道德困境。

（一）教育的人道困境

教育是培養人的活動。古代對教育目的的闡述為“使做善”，“長善救失”，“明人倫”。而在當代中國我們把教育的目的定位要使全體學生的各個方面都得到發展，教育要為當代中國培養社會主義事業的建設者和接班人。面對著教育為學生帶來的身心兩方面的種種傷害，我們是不是應該好好反省一下當代中國教育的“人道”呢?在這些事實面前當我們還要以教育快速發展，我們的平均識字率的上升，我們的文盲人數下降，我們高等教育普及率在逐年上升而沾沾自喜時，我們真的應該停下來反省一下我們中國的教育人道問題究竟出在哪里？

（二）教育的理性困境

如果說教育的人道缺失更多地反映在教學過程中教師的不當行為上，教育的理性則更多的反映了教育研究者與教育決策者對教育科學性的忽視。

在教育研究領域，這樣的研究者一不做科學調查，二不做理性思考，只是跟上邊的政策走，吹吹風而已。這里可以引用經濟學里的“泡沫經濟”這一名詞，意指脫離實際經濟增長的虛假繁榮，在教育領域中，或許可以引用“泡沫經濟”指稱這類研究者的研究成果。但區別在于，經濟中出現的泡沫，可以擠一擠，它造成得只是經濟中的損失，而教育研究中的這些“泡沫成果”卻是非常有害于國家的百年大計，民族振興的。

（三）教育的公正困境

教育的公正就是指通過合理的教育制度，恰切地分配教育資源，使每個人獲得與其相適宜的教育，滿足個體的學習需要，使個體得其應得，實現個性化地發展。

在這個意義上，教育成為現代人生存權利的保障，所以現代人對受教育的權利與機會也倍加珍視，要求教育機會的平等，教育資源的配置均衡。民主與公正是社會主義的題中之義，也應該是社會主義教育的必然追求，而這些事實，無疑是對我們教育公正性的有力質問。所以，有人用“傾斜的天平”來形容我們當前的教育評價制度！教育公正是社會公正的基礎，一個在教育上公正的社會一定會是一個民主和諧的社會。

二、市場經濟下教育倫理面對的新挑戰

教育倫理作為對教育行為的一種道德規定，能夠引導，規范和調節教育中的主客體的思想和行為，協調教育活動中人與人的各種關系，也可以指導和評價各種教育活動的開展。市場經濟在我國的飛速發展帶來了經濟的繁榮同時也帶來了許許多多的社會問題，而在教育領域中，市場經濟下的教育倫理問題所面對的各種新挑戰也越來越成為人們關注的對象。

（一）市場經濟的道德性與市場經濟下的教育的新挑戰

市場經濟是指資源配置的一種方式。市場經濟并非僅僅是一種資源配置方式，更是一種人的存在方式。也就是說馬克思所說的人的“以人的依賴性為基礎的人的獨立性”的存在方式，這種獨立性相對于原來“人對人的依賴性”是對人性的極大解放，也為社會，為教育道德性的進一步提升創造了條件。

市場經濟下的存在終究是具有依賴性的一種存在，他只是將對“人的依賴性”轉變為人對自己創造的“物的依賴性”，所以，認為“市場化的進程必然導致社會體系之中的政治，經濟，文化三大活動領域從統合為一到相對分離的轉變”未免過于樂觀。這種轉變僅是三者統一中心的一次轉變——由政治中心轉變為經濟中心，這時，三者的綜合程度也許在形式上沒有原來那么明顯，但經濟這個中心是明顯存在的，經濟與對物質的占有能力，成為衡量一個人價值的重要標準。

（二）社會政治經濟的不平衡發展與教育的道德挑戰

由于歷史原因，自然環境的差異，中國東、中、西部的經濟發展水平存在著階梯型的差異。在文化，政治，經濟等方面發展的不平衡，給中國當代教育道德性提出了更為復雜的問題。除市場經濟和市場社會對教育道德的新挑戰外，社會經濟發展的不平衡加劇了這一問題的嚴重性。

經濟基礎決定上層建筑，在經濟的不平衡發展中，自然存在觀念的差別，也制約了教育的發展及教育觀念的轉變。在中國教育的發展中，存在著由于區域經濟的不平衡而造成的教育“發展極”；先進的教育理念，優厚的教育政策，現代化的教學設備，已經使東部的大城市如上海，南京等地已經占領了中國教育的制高點。

在市場經濟下中國的教育沒能擺脫教育倫理的困境，中國的教育仍面對著諸如人道困境，理性困境，公正困境和教育尊嚴的失落等道德困境。也面臨著挑戰與問題，由此來看，任何一個教育決策，都蘊含了深刻的倫理內涵。教育政策的傾斜，便意味著教育公正尺度的傾斜。

作者單位：寶雞文理學院學工部

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