課前訓(xùn)練的益處

【摘 要】課前訓(xùn)練在語文學(xué)習(xí)中有著重要的作用，切實(shí)有效的課前訓(xùn)練有利于營造學(xué)習(xí)氛圍，有利于教師觀察并及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃，有利于滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)愿望，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】課前訓(xùn)練 學(xué)習(xí)氛圍 課堂教學(xué) 自我表現(xiàn) 學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是雙邊活動(dòng)，課堂是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念的主要方式。各學(xué)科都可以結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式樣的課前訓(xùn)練，它可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就語文學(xué)科來說，課前訓(xùn)練是教師正式上課前由學(xué)生自主進(jìn)行的與語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、解題技巧的掌握、能力的培養(yǎng)有關(guān)的語文活動(dòng)。如齊聲朗讀（或背誦）古詩文、詩歌賞析、美文鑒賞、句式仿寫（情景仿寫）、擴(kuò)展語句、成語辨析、病句診斷、易讀錯(cuò)的字音糾正、易寫錯(cuò)的字形比較等。就我個(gè)人的實(shí)踐來看，其益處是多方面的。

一、有利于營造學(xué)習(xí)氛圍

課間休息，學(xué)生的身心全面放松，都從事了自己喜歡的活動(dòng)。在剛上課時(shí)，由于各種信息的干擾，許多學(xué)生的注意力還不會(huì)一下子轉(zhuǎn)移到課上來。這時(shí)科代表領(lǐng)起的古文朗讀或背誦能夠使學(xué)生在強(qiáng)大的聲場中集中注意力，接下來進(jìn)行的各種訓(xùn)練活動(dòng)也就順理成章了。

二、有利于觀察和課堂調(diào)整

在課前訓(xùn)練中，學(xué)生是主體，是演員，教師是觀眾。但教師決非消極被動(dòng)的觀眾，而要兼做導(dǎo)演和場外監(jiān)督。要用目光去掃視學(xué)生的舉動(dòng)、神情、口形，判定其專注與否及專注的程度，參與的積極性，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒。教師還要關(guān)注學(xué)生所訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)，以便作出點(diǎn)評(píng)，以強(qiáng)化鞏固或提示另外的思路。如詩歌鑒賞、病句診斷、情境仿寫等。

三、有利于滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的心理需求

人天生是有表現(xiàn)欲的，何況是一群充滿生機(jī)和朝氣的高中生。即使性格內(nèi)向、膽小的同學(xué)都有表現(xiàn)的心理需求。只要我們提供契合的情境，恰當(dāng)?shù)姆諊?，他們就能正常的發(fā)揮。課前訓(xùn)練正為學(xué)生提供了一充分表現(xiàn)的空間，全班同學(xué)按照學(xué)號(hào)或倒輪都有機(jī)會(huì)參與，這是機(jī)會(huì)，也是任務(wù)，讓學(xué)生覺得是自然的事情，都為這一活動(dòng)而積極準(zhǔn)備，大膽表現(xiàn)，以贏得同學(xué)的掌聲和教師的贊許。成功的表現(xiàn)使他們享受著喜悅，充滿著驕傲和自豪，這樣，課堂氛圍也就會(huì)更加活躍。

四、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

教學(xué)忌千篇一律，課堂忌一潭死水。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；課堂是一片藍(lán)天，學(xué)生是自由的白云。教師的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，掌握規(guī)律。許多語文知識(shí)都是多次講過的，教師一再重復(fù)，學(xué)生只會(huì)厭煩，違背了以學(xué)生為主體的原則。而課前輪流讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，因?yàn)樗蚱屏私處煪?dú)霸課堂的傳統(tǒng)的模式。由于學(xué)生個(gè)性的差異，講析的風(fēng)格各式各樣，其中不乏風(fēng)趣和幽默，有的學(xué)生的講析甚至比教師的還精彩。學(xué)生常學(xué)常新，興趣盎然。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

五、有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)

課前訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間雖然不長，但它強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，提高了學(xué)生的分析理解能力，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表現(xiàn)能力，喚起了學(xué)生的競爭意識(shí)。因?yàn)榛顒?dòng)輪流進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真尋找資料并事先做好充分準(zhǔn)（或參考他人的分析自己或動(dòng)手動(dòng)腦）。好勝心使得學(xué)生們都很認(rèn)真，他們?cè)谀承﹩栴}上的精辟見解是很獨(dú)到的，總之，學(xué)生只要參與，進(jìn)行了思維活動(dòng)就訓(xùn)練了能力，提高了水平，這也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，是研究性學(xué)習(xí)理論的體現(xiàn)與落實(shí)。

當(dāng)然，凡事都有一個(gè)度，要把握好度，適可而止，以防過猶不及。因此，課前訓(xùn)練活動(dòng)要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要控制好時(shí)間，一般情況3-5分鐘，最特殊也不能超過7分鐘，否則會(huì)影響教學(xué)流程，完不成教學(xué)進(jìn)度，打亂了教學(xué)計(jì)劃。

其次，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況要作出充分的肯定，有的學(xué)生可能知識(shí)積累較少、水平有限、膽子小，使訓(xùn)練不太成功：或有知識(shí)性的錯(cuò)誤，或聲音小，或表達(dá)不清……但只要想辦法放大學(xué)生的可取之點(diǎn)，評(píng)價(jià)以肯定、鼓勵(lì)為主并提出誠懇的希望，決不直接否定批評(píng)，愛護(hù)學(xué)生的自尊，下一次他就有可能獲得成功。

第三，課前訓(xùn)練要定期酌情更換內(nèi)容，或根據(jù)學(xué)生掌握的情況及時(shí)更換、調(diào)整，以免老生常談，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

作者單位：云南省楚雄州民族中學(xué)。