深入開展創先爭優活動,其中一項重要的內容是推動學習型黨組織建設。黨員作為黨組織的細胞,在學習型黨組織建設中承擔著義不容辭的責任和義務。每一名黨員,都要身體力行,爭做學習型黨員,為建設學習型黨組織貢獻力量。
一、做學習型黨員,是保持黨性和先進性的需要
(一)加強學習是與黨中央保持一致的需要
自覺接受黨的教育,認真學習黨的路線方針政策,不斷用黨的創新理論武裝頭腦,努力在思想上、政治上與黨中央保持一致,這是黨章對黨員的基本要求,也是黨員義不容辭的責任和義務。因此,在建設學習型政黨、學習型黨組織的過程中,黨員有責任也有義務自覺接受黨的教育。
(二)加強學習是發揮黨員先鋒模范作用的需要
在黨章對黨員的先鋒模范作用要求中,就包含著做學習的模范,而要做學習的模范,除了自覺接受黨的教育外,還要積極學習、自覺學習,勤于學習、主動學習,努力學習、精于學習,真正做到學在前,用在前,走在前,努力使自己成為學習型黨員。只有這樣,才能真正成為學習的模范。
(三)加強學習是黨員保持自身先進性的需要
學習不僅可以讓人見賢思齊、加強修養,提高道德境界,而且學習也可以讓人察時知變、奮發進取,提升精神境界、思想境界,而道德境界、精神境界、思想境界的提高,正是黨員先進性所必需的。
二、做學習型黨員,必須克服四種傾向
一要克服以干代學的傾向。有的黨員缺乏學習理論的興趣和熱情,認為理論對基層工作幫助不大,學不學無所謂,學理論是虛的,干事才是實的,認為經濟建設是硬指標,理論學習是軟任務,只要經濟搞上去了就萬事大吉了。
二要克服教條主義的傾向。有的同志表面上看,讀書很多,勤于學習,甚至“倒背如流”,但脫離實際,奉行教條。學習無的放矢,為學而學,一接觸實際,就看上級有沒有指示,看紅頭文件有沒有規定,唯書唯上,崇尚本本。
三要克服脫離實際的傾向。克服學習理論空對空,理論與實際脫節,生搬硬套,照本宣科,不去用或不會用,認為理論研究是專家學者的事,理論創新是黨中央的事,忽視理論武裝,對理論學習采取消極態度,把學習培訓當作負擔,喜歡憑老經驗辦事,甚至主觀臆斷。
四要克服實用主義的傾向。克服斷章取義,各取所需,只學語錄式的條條和只言片語的論述,不注意掌握精神實質。同時要克服“假學”。有的人表面上很重視學習,積極性似乎很高,但筆記請人抄、論文請人寫;有的擺樣子,讀書讀目錄,看報看題目;有的把學習作為取悅上級的手段,裝點門面的幌子,結果是思想、工作什么問題也沒有解決。
三、做學習型黨員,要堅持四個原則
一要堅持正確的目的。學習都有目的,學習目的又有正確和不正確之分,比如,為擴大知識面而學,為提高學識水平而學,為理解和掌握黨的路線、方針、政策而學,為加強修養、提升思想境界而學,為適應新形勢、新任務,不斷提高工作能力而學,等等,這些就屬于正確的學習動機。相反,那些單純為完成學習任務而學,為文憑而學,為高人一等和升官發財而學,等等,就屬于不正確的學習動機。而黨員只有明確了正確的學習目的,才能在學習過程中,扎扎實實地學,并保持持久的學習動力。
二要堅持明確的目標。學習應該有明確的目標,沒有目標的學習,隨波逐流的學習,學習往往會半途而廢。比如有的追求知識的淵博和知識的最大化,始終朝著知識廣度的目標去學習,也有的追求知識的精尖和高端,始終朝著知識的深度目標去學習。
三要堅持豐富的內容。每個黨員,規劃自己的學習內容很重要。一般來說,黨員學習內容應該著眼于以下幾個方面:一是政治理論方面的知識,包括黨的路線、方針、政策,黨規、黨紀和黨史知識,只有學好這些知識,才能加深對黨的路線方針政策的理解,增強與黨中央在政治上、思想上保持一致的自覺性;二是中國特色社會主義理論體系的《毛澤東選集》《鄧小平文選》《江澤民“三個代表”重要思想讀本》和胡錦濤關于科學發展觀的重要講話和論述;三是與本職工作相關的專業知識和文化知識;四是時事政策知識,這是認識形勢,把握趨勢,與時俱進,不斷提高政策水平的需要;五是與黨性修養和道德修養相關的各種書籍,這是加強黨性修養和提高個人思想境界的需要。
四要堅持正確的途徑。一般來講,學習有兩條途徑,一條是向書本學,一條是向實踐學,這也是兩條最基本的學習途徑。但是隨著信息社會的發展,互聯網已經成為人們獲取知識和信息的又一條重要途徑,通過互聯網這條途徑學習新知識,不僅及時、快捷、方便、信息和知識量大,容易理解,而且還能有效克服傳統學習途徑中買不到書的困境,這就要求黨員在學習中,要學會上網、用網,經常通過網上學習,吸收自己所需要的新知識,不斷豐富和完善自己的知識結構,擴大自己的知識面。
(作者系漯河市公路管理局黨委書記)