爭做學習型黨員的思考

深入開展創先爭優活動，其中一項重要的內容是推動學習型黨組織建設。黨員作為黨組織的細胞，在學習型黨組織建設中承擔著義不容辭的責任和義務。每一名黨員，都要身體力行，爭做學習型黨員，為建設學習型黨組織貢獻力量。

一、做學習型黨員，是保持黨性和先進性的需要

（一）加強學習是與黨中央保持一致的需要

自覺接受黨的教育，認真學習黨的路線方針政策，不斷用黨的創新理論武裝頭腦，努力在思想上、政治上與黨中央保持一致，這是黨章對黨員的基本要求，也是黨員義不容辭的責任和義務。因此，在建設學習型政黨、學習型黨組織的過程中，黨員有責任也有義務自覺接受黨的教育。

（二）加強學習是發揮黨員先鋒模范作用的需要

在黨章對黨員的先鋒模范作用要求中，就包含著做學習的模范，而要做學習的模范，除了自覺接受黨的教育外，還要積極學習、自覺學習，勤于學習、主動學習，努力學習、精于學習，真正做到學在前，用在前，走在前，努力使自己成為學習型黨員。只有這樣，才能真正成為學習的模范。

（三）加強學習是黨員保持自身先進性的需要

學習不僅可以讓人見賢思齊、加強修養，提高道德境界，而且學習也可以讓人察時知變、奮發進取，提升精神境界、思想境界，而道德境界、精神境界、思想境界的提高，正是黨員先進性所必需的。

二、做學習型黨員，必須克服四種傾向

一要克服以干代學的傾向。有的黨員缺乏學習理論的興趣和熱情，認為理論對基層工作幫助不大，學不學無所謂，學理論是虛的，干事才是實的，認為經濟建設是硬指標，理論學習是軟任務，只要經濟搞上去了就萬事大吉了。

二要克服教條主義的傾向。有的同志表面上看，讀書很多，勤于學習，甚至“倒背如流”，但脫離實際，奉行教條。學習無的放矢，為學而學，一接觸實際，就看上級有沒有指示，看紅頭文件有沒有規定，唯書唯上，崇尚本本。

三要克服脫離實際的傾向。克服學習理論空對空，理論與實際脫節，生搬硬套，照本宣科，不去用或不會用，認為理論研究是專家學者的事，理論創新是黨中央的事，忽視理論武裝，對理論學習采取消極態度，把學習培訓當作負擔，喜歡憑老經驗辦事，甚至主觀臆斷。

四要克服實用主義的傾向。克服斷章取義，各取所需，只學語錄式的條條和只言片語的論述，不注意掌握精神實質。同時要克服“假學”。有的人表面上很重視學習，積極性似乎很高，但筆記請人抄、論文請人寫；有的擺樣子，讀書讀目錄，看報看題目；有的把學習作為取悅上級的手段，裝點門面的幌子，結果是思想、工作什么問題也沒有解決。

三、做學習型黨員，要堅持四個原則

一要堅持正確的目的。學習都有目的，學習目的又有正確和不正確之分，比如，為擴大知識面而學，為提高學識水平而學，為理解和掌握黨的路線、方針、政策而學，為加強修養、提升思想境界而學，為適應新形勢、新任務，不斷提高工作能力而學，等等，這些就屬于正確的學習動機。相反，那些單純為完成學習任務而學，為文憑而學，為高人一等和升官發財而學，等等，就屬于不正確的學習動機。而黨員只有明確了正確的學習目的，才能在學習過程中，扎扎實實地學，并保持持久的學習動力。

二要堅持明確的目標。學習應該有明確的目標，沒有目標的學習，隨波逐流的學習，學習往往會半途而廢。比如有的追求知識的淵博和知識的最大化，始終朝著知識廣度的目標去學習，也有的追求知識的精尖和高端，始終朝著知識的深度目標去學習。

三要堅持豐富的內容。每個黨員，規劃自己的學習內容很重要。一般來說，黨員學習內容應該著眼于以下幾個方面：一是政治理論方面的知識，包括黨的路線、方針、政策，黨規、黨紀和黨史知識，只有學好這些知識，才能加深對黨的路線方針政策的理解，增強與黨中央在政治上、思想上保持一致的自覺性；二是中國特色社會主義理論體系的《毛澤東選集》《鄧小平文選》《江澤民“三個代表”重要思想讀本》和胡錦濤關于科學發展觀的重要講話和論述；三是與本職工作相關的專業知識和文化知識；四是時事政策知識，這是認識形勢，把握趨勢，與時俱進，不斷提高政策水平的需要；五是與黨性修養和道德修養相關的各種書籍，這是加強黨性修養和提高個人思想境界的需要。

四要堅持正確的途徑。一般來講，學習有兩條途徑，一條是向書本學，一條是向實踐學，這也是兩條最基本的學習途徑。但是隨著信息社會的發展，互聯網已經成為人們獲取知識和信息的又一條重要途徑，通過互聯網這條途徑學習新知識，不僅及時、快捷、方便、信息和知識量大，容易理解，而且還能有效克服傳統學習途徑中買不到書的困境，這就要求黨員在學習中，要學會上網、用網，經常通過網上學習，吸收自己所需要的新知識，不斷豐富和完善自己的知識結構，擴大自己的知識面。

（作者系漯河市公路管理局黨委書記）