關于建立新型和諧師生關系的思考

近幾年來，師生關系難以令人滿意，傳統教育方式、方法的陳舊成為了教學活動順利進行的障礙。這就需要教師作為建構新型師生關系的主體來建立一種和諧的新型師生關系，使得教學活動能夠順利進行。

一、營造主體發展環境，培養學生主體意識

主體意識是要使學生體驗到學習語文的愉悅，從對具體學習活動的興趣轉化為對語文知識的內在聯系及其規律的探求，逐步地把自己的學習與遠大的理想聯系起來。在教師和學生的共同努力下，學生逐步地養成堅強的意志和自信、自尊、自強、勇于創新的性格。所以，學生良好的主體意識的形成與發展，是受益終生的。

二、貫徹民主平等思想，構建和諧師生關系

構建民主、平等、合作的師生關系是營造主體發展環境的前提，有了這樣的土壤作保障，學生的主體意識之花才會開得嬌艷欲滴。所以教師應設法在課堂內創造一種平等的民主氛圍。

（一）善于與學生溝通，建立教師與學生之間的朋友關系

首先，教師要有對教師這個職業的獨特認識，教師應融入學生之中，樂學生所樂，想學生所想，以民主的思想，和他們一起談天說地。這時學生就是朋友，和朋友談心是一種很高的精神享受。只有當教師把學生當成朋友，學生才會把教師當作朋友，老師也才了解學生的實際情況。

其次，通過教室環境和教學氣氛的改善，使學生逐漸消除對課堂教學的緊張感，能夠放松地自然而然地參與教學，改變過去被動聽課的狀態。教師可以在適當的場合故意暴露自己的“弱點”，消除學生對老師的神秘感，拉近距離，使學生充滿自信；還可以離開講臺，走到學生中間或者讓學生講，坐到學生位子上，進行角色互換，給學生一種寬松的環境。

（二）從師生平等思想出發，建立教師與學生之間的伙伴關系

教師和學生朝夕相處，共同構成了教學活動。彼此聯系密切，不可分離。從這種意義上來說，他們之間本身就是一種伙伴關系。可是，在傳統的教學模式下，有的教師總有一種地位優勢，認為教師就該高高在上，學生應該聽命于教師。可見，這不是真正意義上的伙伴關系，真正的伙伴關系是建立在平等思想上的。

首先，平等的伙伴關系就是要求教師在回答學生的提問時應該以一種商量的形式。學生無論是向老師請教生活上還是書本上的知識，是由于學生本身對問題不清楚，如果教師以自己的見解和知識直接亮答案，我認為，此時師生的關系就不是平等的伙伴關系了，平等的伙伴關系應該是師生共同探討，共同得出結論。

其次，很多教師都有偏愛優等生的傾向，以慣性思維思考學生中發生的事情，這也就是教師的偏見。教師只有把自己放在學生的處境或位置上平等的去想，對待任何學生有一種平等意識，才能收到處理問題正確、長遠且理想的效果。

三、善用教學藝術，構建和諧師生關系

評定一個教師的好壞，關鍵是看他培養的學生文化素質的高低。教師作為教的主體，其教學方法是極其重要的，一個好的教師一套好的教學方法，不但會使學生在學業上收到好的效果，而且還會增進師生感情。

（一）創設愉悅的氛圍，喚起求知的欲望

1.用角色扮演的方法學習

語文課本中有很多文章具有較強的故事性，人物個性鮮明、突出。教師運用角色變換訓練，使學生變成作品中的人物，利于調動情感因素，培養學生學習的主動性。如教授《鴻門宴》，可以讓學生分角色扮演文中的劉邦、項羽和樊噲，朗讀表演有關情節，學生不僅領會了人物的性格特點，而且還能提高文學素養。

2.利用現代化的教學手段

投影、錄像、多媒體等現代化的教學手段，具有傳統教學手段所不能比擬的好處。它們不僅有聲、像，還有動畫效果，將枯燥的教學內容演化成有聲、有色、有像的東西，從而使學生在輕松愉快的氣氛中學習，同時還可激發學生的創造能力。

3.講課要善于聯系實際

語文的外延就是生活。好的語文教師本身就是一個熱愛生活的人，他們會關注黎民蒼生、社情民意、國際國內大事……要通曉上下五千年，還要上知天文，下知地理。平常要多看書報，多看有益的信息，既豐富知識，又縮小與學生的代溝。這樣上課才能聯系實際，旁征博引。讓課堂“活”起來。

4.讓語文課堂充滿生氣

①課前五分鐘的口語練習。②用競賽形式檢查默寫、背誦。③訓練學生用課文內容寫對聯④用課文內容做謎面猜成語

還有要學會賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，那么，奇跡就會發生。總之，這些都是構建和諧師生關系的有效方法。

（二）掌握溝通技巧，促進和諧師生關系的構建

人與人之間的溝通是語言表達為主，肢體語言為輔的。在教育教學中也一樣，教師與學生通過對話的方式溝通，這就需要教師抓住學生心理，技巧性的用富有藝術的語言和學生交流。教師熱情的向學生傳遞知識，價值觀和各種行為要求，而學生卻毫無興趣，有的學生甚至拒絕學習。遇到這種情況，教師就應該反省了，到底是什么原因讓學生對學習失去了興趣呢？所以，教師要深入學生，了解他們的想法，讓他們多說，多和教師交流，達到一種和諧，提高學習興趣，促進師生關系。

（三）真誠對待學生

現代社會是一個復雜的社會，教師的交往不拘泥于學生。在社會交往中教師也和其他人一樣形成了一道道假面具，對待不同人有不同的方法，或奉承，或敷衍，但是面對學生，教師絕對不能用這些方法，要摘下面具，來真誠的同學生交往。只有讓學生感受到教師的真誠，學生才會真誠對待老師。

四、給予愛的教育，構建和諧師生關系

教師在與學生的接觸中應對每一位學生表現出足夠的關切和尊重，盡可能創造一切機會讓學生有一個表現自我的機會，感受到老師對他的期望，讓他們覺得被了解，被關注，被尊重。特別是面對差生，教師更應該給予更多的關愛，不要讓他們覺得自己是“失敗者”，游離于集體之外，相反，對他們嚴格要求，耐心指導，從教師的行動中讓他們感受教師的愛心，這樣，師生關系才能達到和諧。

教師和學生密不可分。所以，構建和諧新型師生關系，學生雖然不是構建的主體，但只依靠教師單方面的付出也遠遠不夠，要建立新型師生關系還需要學生的配合。

綜上可知，建立和諧的師生關系，在教育教學中會取得事半功倍的效果。我們必須轉換思想，改變陳舊的思維方式，積極探索教育教學新路子。只有這樣，師生關系才能達到一種和諧的美。