學校消防安全教育的加強和改進

【摘要】近年來， 盡管學校消防安全教育工作取得了一定的成績， 但還必須進一步加強和改進。學校應通過提高認識、 多方協作、共同努力， 把學校消防安全教育工作抓好、抓實。

加強學校消防安全教育， 提高學生群體消防意識， 這 是提高全民消防安全意識的有效途徑。近年來， 我國學校 消防安全教育取得了一定的成績， 但是還有不少需要改進 之處。如何改進呢？ 本文擬對此問題進行探討。

一、提高認識

與以往相比， 人們當前對于學校消防安全教育越來越重視。但是， 不可否認， 學校消防安全教育仍然存在很多 不足之處。有的學校根本沒有把消防安全教育工作列入學 校工作計劃， 工作缺乏計劃性、經常性； 有的學校雖然成 立了消防組織機構， 但是根本就是個擺設， 沒有相關的規 章制度， 也沒有配套的經費， 更很少開展實在的活動； 有 的學校消防安全活動搞得轟轟烈烈， 但是沒有實質內容， 只是在作秀走過場， 應付上級檢查完成任務。這些不重視 學校消防安全的后果， 就是消防意識缺乏， 消防隱患遍布， 甚至導致消防安全事故發生， 造成財產和人身損失。對此， 各級各類學校首先要提高認識，切實重視消防安全教育。 我們要認識到進行有效的消防安全教育， 對于維護學校師 生安全， 為廣大學生學習創造一個祥和、安寧的消防安全 環境有著十分重要的現實意義； 要認識到從小培養學生樹 立關注消防安全意識， 增強學生的消防安全素質， 對于保障全社會的消防安全有著長遠而深刻的意義。思想是行動 的指南， 只要思想轉變了，認識提高了， 再輔之以積極有 效的實際行動， 就能夠把消防安全工作做得更好。

二、要有針對性地開展學校消防安全教育工作

消防安全教育工作有其自身的內容和特點， 需要系統地經過長期的努力才能做好。學校消防安全教育工作， 需 要結合學校和學生的具體特點， 有針對性地開展， 這樣才能做到有的放矢， 從而做得更好更有成效。

首先， 在消防安全教育的內容上， 要重點針對提高火 災危害意識、傳授消防常識、增強消防法制觀念三個方面 開展教育工作； 要提高學生的火災危害意識， 注意防范可 能會導致消防安全隱患的不良行為， 對現實面臨的消防安 全事故， 更是要提高警惕， 切忌大意無視危險的存在， 輕易涉險； 要加強消防常識的傳授， 比如消防器械的使用方 法、防范火災知識、火災防護和火災逃生知識等等； 要組 織學生認真學習《中華人民共和國消防法》、《社會消防安 全教育培訓規定》等法律法規， 培養他們的消防法制觀念， 使他們能自覺地用法律來規范自己的行為， 從而更好地防 范消防隱患。

其次， 要根據學生的年齡、心理特點等情況， 有針對 性地開展消防安全教育。比如， 對幼兒園的小朋友， 要開 展消防安全啟蒙教育， 讓他們對消防， 特別是對消防車、 消防隊員能有一個感性的領悟； 要讓他們明確知道哪些東 西是具有火災危險的， 比如， 火柴、打火機、燃氣等等， 并告訴他們這些東西不能隨便亂動亂玩； 對大學生， 應要 求他們掌握消防安全基本知識， 并能熟練運用滅火器材和 火災逃生技能， 以消防安全的管理者和參與者的身份， 成 為學校消防安全活動的主體。

另外， 要根據具體的時間、地點等不同， 而實施不同 的消防安全教育。火災隱患種類繁多， 在一年中不同的時 段， 有不同的火災隱患處于高發期， 這時候就應該針對這 方面內容加強消防安全教育。比如， 每年秋冬季節， 我國 氣候寒冷干燥， 容易發生森林火災， 此時農村山區學校就 要注意加強森林防火教育， 特別注意不能在森林里生火玩 火。再如春節期間， 我國人民喜歡放煙花煙花爆竹以增加 喜慶氣氛， 許多小朋友也特別喜歡玩煙花爆竹， 但是煙花 爆竹有一定的消防隱患， 這就需要對中小學生加強安全燃 放煙花爆竹方面的教育。

三、靈活運用各種教學方式和手段

傳統的學校消防安全教育主要有以下幾種方式： 一是課堂教學， 由學校專任或兼任教師上消防安全課， 或者定 期邀請專職消防人員上消防安全示范課， 或者是在學校各 學科教學中盡可能地滲透一些基本的消防知識。二是課外 活動， 比如組織以消防知識為主題的剪報、手抄報、黑板 報評比、消防主題班會、講演會、消防知識競賽等， 參觀 消防隊站或消防博物館， 觀看有關消防常識的電影、錄像， 組織諸如“消防義務宣傳隊” 和“消防義務監督崗” 等志 愿活動。三是專題報告， 邀請公安消防人員和有關專家、 領導定期做消防法律、法規和消防發展的動態、信息以及有關消防知識的專題報告， 或者請參與現場火災撲救人員 就某一火災事故做專題報告， 以增強消防教育的效果。這 些內容豐富多彩、形式靈活多樣的消防安全教育， 增加了 學生的消防安全知識和消防安全意識。

但是， 傳統的學校消防安全教育也有一些需要改進之 處， 比如消防知識課課堂教學缺乏針對性的教材、師資有 限、以輸灌宣講式為主， 難于激發學生興趣、難于組織課 外活動、參與面狹窄等。對此， 除了要繼續發揮傳統的學 校消防安全教育的優勢之外， 還要不斷進行教學創新， 尤其要注意以下兩點： 一是盡量多采用體驗參與式的教學方 法， 讓學生在親身體驗中學會消防安全知識， 加深印象。 比如進行家庭消防安全自查， 與家長一起繪制家庭火災逃 生圖， 并進行家庭火災逃生演練。二是充分利用多媒體技 術等先進的教學手段， 增強學校消防安全教育的效果。多 媒體技術圖像清楚、畫面逼真， 能使人產生身臨其境的感 覺， 更有感染力和說服力。比如可以播放火災現場的視頻， 進行火災現場模擬等等， 這些聲情并茂的畫面， 能給予觀 看者的視覺和聽覺以強烈的震撼， 這種效果是傳統的宣講 或展覽方式難于達到的。

四、多方協作， 共同努力

學校消防安全教育工作的改進和完善， 既不能單靠學校的力量來完成， 也不能只指望公安消防部門的努力來達到， 它需要多方部門和各教育主體共同努力。公安消防部門、教育主管部門、學校要切實依法履行自身職責， 在自己的職責范圍內積極采取措施， 推動消防教育進學校； 要建立長效的消防宣傳教育合作機制， 以制度的形式確立宣傳教育工作上的協作關系。教師和家長作為最重要最直接的學生教育主體， 更是要互相配合， 互相支持， 在學校消 防安全教育工作起到應有的積極作用。

值得強調的是要注意發揮教師和家長在消防安全教育 中的榜樣作用。教師和家長要帶頭學習消防安全知識并積 極實踐， 做學生和孩子的好榜樣。但是， 很多學校只強調 學生學習消防安全知識， 而對教師則沒有要求， 這樣教師 如何做表率呢？ 很多學生家長的消防安全知識比較匱乏， 在遇到火災事故的時候， 還要小孩來指導應對； 還有的家 長在實施有消防隱患的行為時， 自己茫然不知， 還需要小孩來指正。這些情況的存在， 顯然不利于對學生進行消防 安全教育。因此， 學校要加強對教師員工開展消防安全教 育培訓， 使學校教師、員工掌握各種消防基礎知識， 培養解決消防安全工作實際問題的能力， 以教師帶動學生， 進 一步提高學生的消防安全意識。家長要主動自學消防安全知識， 盡量抽時間與孩子一起學習消防安全知識， 參與消防安全實踐活動， 并積極與學校溝通配合， 協助學校做好 消防安全教育工作。

“學校消防安全教育不僅是消防知識的傳授， 更是平安文化的傳播。” ［2\"］ 學校消防安全教育應該隨著社會的不斷發展進步而不斷改進完善，這樣才能切實提升教學效果， 最終達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的理想目標。

【參考文獻】

［1］ 劉米達.%論學校消防安全教育的現狀和對策［J］.%遼 寧公安司法管理干部學院學報， 2006（3）： 87.

［2］ 周美良.\"學校消防安全教育的現狀與對策［J］.\"上海 消防， 2006（4）： 31.