淺談計算機應用基礎課的教學

計算機應用基礎課程是中等職業學校各類專業學生必修的文化課。在現代社會， 信息的獲取、存儲、傳輸、處理和應用都離不開計算機， 掌握計算機的基本知識， 是人們適應信息化社會要求的一種技能， 是人們獲取新知識、應用新技術的手段， 已經成為一種最基本的生存能力。對于中等職業學校的學生來說， 計算機應用基礎這門課程可以培養實踐能力、創新能力和創業能力， 為學生今后在計算機發展道路上的探索奠定堅實的專業基礎。因此， 這門課程在計算機專業教學中有著重要的地位。那么如何進行教學呢？ 下面談談我個人的看法。

一、現代中等職業學校計算機基礎教育的特點

1．新生入學水平參差不齊。眾所周知， 近年來職業學校的學生， 錄取分數較低。在經過一段時間的教學后， 我們發現新生的入學計算機應用基礎掌握水平差別很大。有的學生已經能夠熟練的進行文字編輯、上網以及收發郵件，而有的學生甚至沒有摸過計算機， 這主要是由于我國中學計算機及信息科學的普及極不平衡。中職學生絕大多數都是在初中時因為文化課差， 經常被批評的學生。他們缺少關愛， 感到和同年齡的人差距太大。雖然他們由于學習的壓力與對成績的不滿使他們產生厭學情緒， 但學習依然是他們生活的重心， 他們依然渴望被關愛， 依然渴望獲取成功。因此， 在計算機應用基礎學習上， 必須正視學生的個別差異， 因材施教， 使每個學生的才能都得到充分的發展。

2．計算機應用基礎是一門實踐性很強的課程， 過多地注重課堂教學， 而忽視上機操作， 為學計算機而學計算機，都會導致教學效果不佳。有的學生課堂聽課很認真， 上機時間也能完成各項實驗任務， 但是遇到實際問題仍然解決不了。而有的學生則因為要用計算機完成某項任務， 于是便很快地掌握了相關的操作技巧。

3．計算機應用基礎課程的內容日新月異。計算機應用基礎的內容更新速度越來越快， 涉及的應用軟件知識也越來越多， 而以前被稱為“基礎” 的那些知識， 隨著計算機的普及已經變得不再是基礎。新的理論和技術不斷涌現，教師應不斷學習， 不斷更新知識， 學習課程體系中所要求的教學內容， 從而適應現代教育技術的發展。

二、計算機應用基礎課堂教學改革思路和方法探討

1．如何組織課堂教學以吸引學生的注意力。由于計算機應用基礎課程是一門操作能力極強的課程， 計算機學習環境的搭建是學習計算機應用基礎課程教學各項環節中的重中之重。在這方面， 很多計算機基礎教育的人士提出，鑒于傳統的課堂教學方式效果不佳， 應改革計算機教學方法， 注重引導學生的興趣， 并采用多媒體手段等等。這些都是必要的， 但實際的情況是， 絕大多數的學生對計算機都有濃厚的興趣， 但是苦于上機的機會太少， 或者上機后不知道干什么。前者是由于計算機教學的硬件環境不健全，后者卻是由于計算機教學的軟件環境不健全。因此， 在硬件方面不足條件下， 應將更多的注意力放在軟件方面， 例如學校機房硬件配置不是很高， 不能達到多媒體教學， 我們就在軟件方面下工夫， 在機房安裝了優網科技的極域電子教室V4．0 版， 安裝教師端和學生端， 教師上課通過它進行演示， 來達到多媒體教學效果， 教師操作直觀、形象，使學生產生學習計算機應用基礎的興趣， 增強了自信心，從而創造了一個良好的計算機學習環境。

2．將授課為主的教學模式改為自學為主的教學模式。由于計算機基礎課程以應用為主要教學目的， 因此課程內容中知識和技巧應并重。因此， 應該改變“填鴨式” 的教學方法， 上課時只傳授課程的基本概念和經常用到的一些操作， 以及遇到問題時解決問題的思路。所謂“師傅領進門， 修行在個人”， 提倡“精講多練”， 教師在教學過程中是引導者， 應把大量的時間留給學生自己去學習、思考、體會， 培養學生在使用計算機的過程中遇到問題， 能夠自己通過該軟件的幫助系統來解決問題的能力， 教師用不多的時間演示令學生感興趣的實例， 激發學生的學習興趣，然后讓學生自己摸索、學習使用這個軟件， 從而完成實例。

3．及時更新教學內容， 緊跟計算機發展的步伐。所謂的及時更新教學內容， 并不是指追趕各類信息技術的最新發展， 而是追趕那些已經在社會經濟各層面得到廣泛應用，或者很有潛力， 即將在社會各層面得到廣泛應用的新的信息技術， 對新內容的講解應該隨時間的推移和計算機知識的普及程度而不斷加深。例如， 介紹一些硬件知識， 應該領學生參觀電子城， 了解一下硬件的最新配置， 增加學生的感性認識， 這些新的內容介紹， 才能使學生從技術角度認識到高性能的CPU， 其性能高在何處。教學方式必須采用具有現代教育特色的新型教學方式。具有現代教育特色的新型教學方式是指： 按照教學大綱的規定， 根據教學目的和要求， 利用計算機技術與多媒體技術相結合， 將文字、圖形、圖像、動畫和聲音等信息進行綜合處理和控制， 并根據教學需要進行有序組合， 隨機再現， 來表達教學內容。

21 世紀， 教育面臨著嚴峻的挑戰， 也擁有發展和創新的機遇。計算機應用基礎教學知識面廣， 還有很多方面需要我們去研究和探索， 需要我們不斷創新， 逐步培養學生的自學能力， 實際動手能力和創新能力， 從而培養高素質的符合新時代發展的人才。