全日制專業碩士就業能力的SWOT分析

【摘要】本文采用SWOT 分析方法， 對全日制專業碩士的就業問題進行系統地分析與研究， 探索適合新興培養模式下的研究生就業決策與方法。

隨著我國研究生招生規模的擴大，就業市場已供過于求。在傳統的學術型碩士培養模式下， 偏重理論學習而缺乏專業技能的應屆生就業前景不容樂觀。為改善碩士研究生的就業狀況， 教育部于2009 年推出了“全日制專業學位研究生”這一全新的培養模式。在這種培養模式下的畢業生就業形勢如何， 尚待未來一段時期的檢驗。

一、全日制專業碩士的基本特點

2009 年起， 教育部作出大部分專業學位碩士全日制培 養的決定， 實現研究生教育從以學術型向應用型的戰略性 調整。

1.生源特點

全日制專業碩士的生源主要為應屆畢業生。2010 年起，全國碩士生招生統一入學考試采取學術型和專業型分開命題的方式， 被錄取為全日制專業碩士的考生主要為第一志愿報考專業學位的考生和因未能被第一志愿學校錄取為學術型而調劑到其他學校專業學位的考生。

2.技能培養特點

學術性和實踐性相結合， 研發能力與職業能力相統一 是全日制專業碩士的基本特點。全日制專業碩士與學術碩 士一樣必須在校進行系統的理論課程學習及專業考核， 并且在讀研期間必須具備一定的生產實踐經歷。

二、SWOT 分析法

SWOT 分析法最早由20 世紀80 年代初美國舊金山大學 的管理學教授韋里克提出，是英文單詞Strength（優勢）、Weakness（劣勢）、Opportunity（機遇）、Threat（威脅） 的簡稱。其基本思路是將與研究對象密切相關的優勢、劣勢、機會和威脅因素列舉出來，通過相互匹配并加以分析，對研究對象進行全面而準確的研究，進而制定相應的發展策略及對策。

對于研究生就業而言，運用SWOT 分析方法，可以正確認識自身的優勢和劣勢，認清周圍的環境，探索出適合自己發展的就業策略，在當今競爭日益激烈的就業市場上取得有利地位。

三、全日制專業碩士就業能力的SWOT 分析

1.優勢

（1） 實踐能力強。全日制專業碩士是以市場為導向的應用型人才培養模式， 工作實踐是全日制專業碩士培養中 不可或缺的環節， 研究生在此過程中職業素養和專業技能得到不斷提升， 能夠熟練解決生產一線實際問題。因此，相對學術型研究生而言，全日制專業碩士具備更強的實踐應用能力，為用人單位節約人力資源培訓成本。

（2） 專業知識基礎扎實。全日制專業碩士必須和學術型研究生一樣在校完成系統的專業知識學習。通過在校學習， 全日制專業碩士的學術水平和科研能力得到提高， 為其實踐工作打下堅實的理論基礎。

2.劣勢

（1） 自我定位偏差，就業期望值過高。全日制專業碩 士多由應屆本科生報讀，在讀研期間所花費的時間、精力和金錢使得他們認為畢業之后理應獲得更高的社會回報。 因此， 不少研究生缺乏對環境及自身的正確定位， 在擇業過程中一味地追求熱門、體面的工作， 錯失機會。

（2） 知識結構不合理。由于全日制專業型碩士在2009 年剛推出， 許多高校對該類碩士的培養還處在嘗試性階段。 部分高校將全日制專業碩士的定位等同于學術型碩士和在 職專業碩士的簡單加和或者直接沿用在職碩士的課程設置，嚴重影響全日制專業碩士實踐和科研能力的綜合培養。

3.機遇

（1） 社會需求。根據中央政府“加快發展方式轉變， 推進經濟機構策略調整” 的方針， 加大產業升級與創新的 力度已成為企業長遠發展的重要途徑。全日制專業碩士無 論是在知識系統還是實踐能力方面都將成為技術密集型人 才的不二人選， 是企業產業升級與創新的主要動力。

（2） 企業導師舉薦。根據教育部規定， 全日制專業型碩 士研究生必須配備在行業內具備較高的資歷和威望的企業導 師。研究生在讀研期或多或少地參與企業導師的項目， 在此 期間如果得到企業導師的賞識， 將獲得推薦甚至就業機會。

4.威脅

（1） 高校擴招。全國高校招生規模的不斷擴大， 使得 未來參加就業的研究生總人數不斷增加， 加劇了研究生在 就業市場上的競爭。日益嚴峻的高校畢業生整體就業形勢 對全日制專業型研究生這一新興就業群體無疑造成了巨大的壓力。

（2） 社會意識。全日制專業碩士是新推出的人才培養模式，在前幾年招生時未受到廣大考生的熱捧。究其原因， 主要是整個社會對此類研究生的了解度不夠，普遍將其等同于在職碩士，認為其含金量不如學術型碩士，在同等條件下寧愿選擇學術型研究生長期形成的人才高消費觀念 造成全日制專業型碩士社會認可度低，對此類研究生就業非常不利。 SWOT 為全日制專業型研究生對自身的職業生涯規劃提供一個科學而理性的思考模式， 使其形成對自身和外部環 境的清醒認識，找到適合自己發展的最優策略。

【參考文獻】

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［3］ 戴雪飛，賀梅英.全日制農業推廣碩士專業碩士就業困境與出路［J］. 繼續教育研究， 2009（12） .

【作者簡介】李潔茗，英國華威大學組織研究碩士，廣東工業大學自動化學院教務員。