英語書面交際能力培養中詞匯板塊介入的研究

摘要：本文依托Nattinger和DeCarrico（2000）對詞塊的分類標準，通過對非英語專業學生高分組和低分組議論文體書面語樣本中的詞匯板塊使用情況的分析，探討了不同類別的詞塊與寫作之間的關系，并且進一步了解詞塊影響書面表達地道性的因素。結果表明：句子構造成分這一類型的詞塊對英語寫作分數提高的作用最大，接著是限制性結構短語，聚合詞沒有起到作用，而慣用的表達形式不完全性地影響了寫作分數的降低；詞塊形式的規范性和詞塊使用的語體恰當性影響書面表達的地道性。據此，筆者提出在英語寫作教學中的幾點建議。

關鍵詞：詞塊；結構類型；英語寫作；議論文體

中圖分類號：H313.1文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2011）12-0132-03

一、研究背景和問題

詞匯板塊（lexical chunk）（以下簡稱詞塊）是近些年來許多語言學家及外語教學工作者所關注的一個領域。大量研究發現傳統意義上可借助語法規則自由組合的單個詞匯和不可用語法規則解釋的固定短語實際上是一個完全自由到完全固定的詞匯組合的連續體，在這連續體之間還存在許多同時兼有詞匯和語法特征的半固定結構。文本采用“詞塊”這一術語，并將它定義為由兩個或兩個以上的詞組合而成，其共現頻率高于隨機頻率，以預制形式儲存在大腦詞庫的一串語言單位。詞塊的這種預制性在語言使用中起到至關重要的作用。人們根據自己要表達的信息，從大腦詞庫中調出，可經過細微加工，構成符合語法的句子，而無需通過語法和詞匯來臨時搭建句子，這樣可減輕語言產出及處理的負擔，有助于語言表達的流利性和準確性。……