論體育類專業大學生不良傾向的針對性管理

摘要在觀察和調查的基礎上，對體育類專業大學生存在的不良傾向進行了現實和理論層面的分析，并提出了針對性的管理對策，期望能糾正這些不良傾向。

關鍵詞體育類 大學生 不良傾向

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

On Sports Specialty College Students Pertinence Management of Bad Tendency

ZHANG Zhenhua

(Sports School， Inner Mongolia Normal University， Hohhot， Inner Mongolia 010022)

AbstractBased on the observation and investigation， the thesis analyses the bad trend existing in the college students of sports and puts forward some pertinent measures to correct them.

Key wordsspecialties on sports; college students; bad trend

0 引言

體育類專業大學生在思想、言行的不同層次，在生活、學習的不同方面存在著一些不良傾向，它的形成和體育類專業的特點、體育類專業教育和管理的現狀有著密切的關系，同時也受到校園和社會多種因素的影響。實際上，對這些不良傾向的管理牽涉到體育類專業課程的改進，教師師德教風建設等多方面的問題，因此這是一個綜合性的課題，必須加以系統的研究和探索。

1 主要不良傾向的分析及其針對性管理

目前我國體育院校中設置最普遍的本科專業是體育教育、運動訓練、社會體育和民族傳統體育，這幾個專業都只招收體育考生，而且其培養方案中大約至少有一半是運動技能課程。因此這些專業的大學生就更加和體育運動密切相關。在消極的方面，即體育類專業大學生不良傾向的誘發原因上，兩者也密不可分。

1.1 重視運動技能，輕視文化素質

體育類專業大學生入學時已經在中小學運動隊從事較多的運動訓練，具有較好的身體素質和較高的運動水平，同時他們的文化課成績相對較差，文化基礎較為薄弱。加上社會上甚至校園內存在著一種對體育的狹隘理解，認為體育就是肢體的運動，與文化素質沒有關系，這對他們也產生了一定的影響。不少學生在入學時存有上述想法，但是很多大學生終其本科階段直到畢業時仍然有這樣的認識，缺乏一種體育科學的概念，這就不能不說是體育類專業教育和學生雙重的問題了。

這種學習發展的不良傾向是不能適應如今體育事業發展要求的。自近代以來，科學化逐漸成為體育的基本特征，現代體育科學已經成為橫跨自然科學和社會科學的完善體系，有力推動了體育的發展和變革。在歷史的比較中，當代體育取得的成就之所以遠遠高于古代體育就在于前者建立在科學基礎之上而后者建立在經驗基礎之上；①從體育的現實發展來看，三維體育觀早已經得到公認，體育外延門類不斷豐富，體育產業愈加壯大，缺少多方面知識的的儲備，已不能很好的理解今天的體育現象，適應今天體育發展的需要。

因此，體育類專業教育應該在培養學生正確的體育觀和體育科學意識方面做得更好：教師要注重通過各自課程教學促使學生認識到現代體育的科學屬性，培養學生體育科學觀念；要加強理論課程和技能課程的協作聯系，實現互相促進的教學效果；淘汰理論課程落后的教學內容，增強課程的實用性、參與性、探索性和趣味性，引導學生進行學習；理論課程教學應該顧及學生文化基礎，適當降低難度，同時要重視學生邏輯思維、語言表達等基本能力的培養；學生管理人員要通過多種渠道讓學生了解運動技能和文化素質對于學生的學習和發展缺一不可。

糾正這種傾向也需要對學生進行及時有效的就業教育。當今社會需要的體育人才不再是頭腦簡單四肢發達的類型，龐大的體育產業正召喚更多有具有較高文化素質的大學畢業生。體育類專業大學生只有具備較高的文化素質才能在走出校園后更好的實現個人價值和社會價值。

1.2 強大即一切的觀念及其表現

體育其實不局限于競技，但是競技體育確實是體育中最引人注目的部分，競技體育“更高、更快、更強”的價值追求深入人心，體育類專業大學生本身從事運動技能的學習還經常參加體育比賽，加上受一些教練和教師簡單粗暴作風的影響，很多學生在思想中形成了一種淺薄狹隘的觀念：強大就是一切。他們對于強勢和權威有一種盲目的崇拜，很容易迷信盲從，他們大多也有一種取得優勢而為所欲為的期望。

對于因此而引發的校園暴力等惡性違紀事件，管理者一定公正處理，不能和稀泥，更不能有所偏袒，一定要認真調查，根據足夠證據公開公平處理，否則學生很容易失去對管理者公正性的信任，而更加傾向使用暴力手段自發解決問題，會為以后埋下更多沖突的隱患。其次，對于責任者的懲處要嚴肅，這樣一方面可以起到應有的警示作用，另一方面也可以樹立管理者的權威，這對以后的工作是有利的。

要使學生認識到暴力事件的嚴重后果，更要使學生認識到法律在作為現代社會最低行為準則的強制約束作用。學生管理部門可以收集這方面的案例（打架造成嚴重后果甚至受到法律制裁）作為前車之鑒對學生進行宣傳警示。

錯誤的的行為源于錯誤的觀念，體育的精髓和體育多方面的價值和功能絕不是如此淺薄偏頗。（現代奧林匹克運動的創始人顧拜旦，發起這一偉大運動的思想基礎是要通過體育的教育作用，實現人的全面發展和世界的和平共處）②體育類專業課教師，要把正確的理念通過鮮活生動的教學和訓練滲透給學生，而不是讓錯誤的認識和做法繼續傳播。

1.3 不良生活習慣和文明禮貌的欠缺

體育類專業的學生平時需要完成數目繁多的理論課程和技能課程的學習，一部分人還要在課外從事運動訓練，很多學生認為這種生活單調枯燥。他們因為從事較多的體育運動，身體強壯、精力充足，尤其活潑好動，這使他們更加希望得到刺激和放縱，加上他們對文化素質的輕視和對強大力量的迷信，所以形成了一些不良的生活習慣，如抽煙喝酒，沉迷網絡和戀愛，在教學場所打鬧喧嘩等現象在體育類專業大學生中更加常見。在校園內，大家對體育類專業大學生的印象普遍差于其它專業學生。

事實上，學生這種不良傾向的形成與教師尤其是術科教師的影響有一定的關系，有的教師很不注意自己的形象，還有的教師對學生言語粗魯，很難想象這樣的教師不對學生產生反面的示范作用。樹立良好的教師形象是十分必要的，這種良好形象并非是外在表淺的，而應該是由衷而發、富有感染力是具有教育作用的。

對學生這種不良傾向，除了明顯違反管理紀律的情況之外，采用強制禁止的手段是收效甚微的，應該對學生進行正面的引導示范，潛移默化的發揮教育作用。只有使學生親身受到感染，自發的升起對于真善美的向往才會取得成功。可以建立學生社團，組織有益的學生活動，以積極優秀的東西來吸引學生，來改善學生的生活習慣，提高學生的文明水平。

2 結語

體育類專業的大學生朝氣蓬勃，充滿活力，他們的未來有無限的可能和精彩，這些不良傾向的存在激發著教育工作者的責任感來探求這一問題的解決，希望有關專家和工作人員更多的關注這個問題，努力構建學生更加美好的未來。

注釋

①譚華.體育史[M].北京:高等教育出版社，2005.

②郝勤.體育史[M].北京:人民體育出版社，2006.