論當代大學生時代精神培育

摘要大學生時代精神教育是當前大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，當代大學生應具備熱愛祖國、服務人民、無私奉獻、敢于創(chuàng)新等時代精神，加強大學生時代精神教育就要突出教育對象的“主體性”，凸顯教育內(nèi)容的“先進性”，實現(xiàn)教育手段的“多樣性”。

關鍵詞大學生 時代精神 改革創(chuàng)新

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

On Time Spirit Training of Contemporary College Students

CHEN Lu， CHE Xiaojie

(Civil Engineering School， Southwest Transport University， Chengdu， Sichuan 610031)

AbstractEducation on the spirit of the age is the main content in the field of the ideological and political education of undergraduates. The consciousness of patriotic， serve the people， selfless dedication and dare to blaze new trails etc. was supposed to be possessed by contemporary college students. Therefore， devote greater efforts to the education on the spirit of the age of undergraduates needed us emphsizing the subjectivity of the educational objects， outstanding the advanced of the educational content and truly put the variety of the means and methods of education into effect.

Key wordsundergraduates; the spirit of the age; reform and innovation

在全球化浪潮和多元文化沖擊下的今天，大學生作為我國社會主義的建設者和接班人，無疑是歷經(jīng)考驗的一代，其總體精神面貌是好的，積極向上，充滿活力，但同時也存在不少問題，部分大學生信念模糊，價值觀呈現(xiàn)功利化傾向，社會責任感缺乏，缺乏團結協(xié)作精神，缺乏艱苦奮斗精神，忽視法紀公德等，這些與這個時代的先進文化格格不入。當前，加強對大學生時代精神的培育和教育，是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是全面建設小康社會的需要。

1 時代精神基本內(nèi)涵與特征

時代精神是一個時代特有的、反應社會進步發(fā)展方向、引領時代進步潮流的精神，是一種超脫個人的共同的思想觀念和行為方式，是時代文明（物質(zhì)文明、制度文明和精神文明）內(nèi)在、深層的精髓與內(nèi)核，是對現(xiàn)代文明最高層次的抽象，它決定于代表歷史前進方向的時代文明的客觀的、本質(zhì)的潮流和發(fā)展趨勢，并積極推動時代政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展。

時代精神具有以下基本特征:一是時代性；二是民族性；三是先進性；四是社會性；五是實踐性；六是變動性。

改革開放以來，我國形成了以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，它是中華民族精神的時代升華，是30年來我國社會發(fā)展極為重要的精神動力。黨的十七大報告提出要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設的全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求”， 在社會主義核心價值體系四個方面的內(nèi)容中，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。

2 當代大學生應具備的時代精神

2.1 胸懷天下的愛國精神

愛國主義是一種體現(xiàn)人民群眾對自己祖國濃厚感情的崇高精神。鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”①對于大學生來說，愛國主義應該表現(xiàn)為理想和現(xiàn)實的層面，在理想層面，要求大學生胸懷祖國，具有遠大的理想和建設國家的志向；在現(xiàn)實層面，要求大學生要把理想化作現(xiàn)實，在大學生活中珍惜時間、努力掌握專業(yè)知識，全面發(fā)展，以期成長為社會棟梁人才，為祖國做出更大的貢獻。

2.2 無私奉獻的服務精神

為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是我們黨長期提倡的一種高尚道德。高等學校的道德建設，也應當以為人民服務為核心，以集體主義為原則，在大學生中倡導服務和奉獻精神。

2.3 求真務實的科學精神

大學生是未來的建設者，也是未來科技領域里的精英，培養(yǎng)大學生的科學精神更是當務之急。有了科學精神，才能有正確的分析問題、解決問題的能力，才能開拓創(chuàng)新，才能進行發(fā)明創(chuàng)造。

2.4 敢為人先的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是一種綜合的精神素質(zhì)。作為21世紀的大學生，應該具有首創(chuàng)精神（創(chuàng)新精神）去適應新的21世紀人才深造和國家發(fā)展的需要；積極進取、勇往直前，讓改革創(chuàng)新為核心的時代精神已經(jīng)成為我們在社會上立足的根本保證和思想精神武器。

2.5 團結互助的協(xié)作精神

團結互助是集體主義精神的具體表現(xiàn)，是社會主義新型人際關系的重要內(nèi)容。 “以團結互助為榮”要求學生發(fā)揚人道主義精神，懂得關心、關愛他人，樂于助人，尊（下轉(zhuǎn)第15頁）（上接第11頁）重集體利益和他人利益，消除自私自利，講求合作，講求共同進步。在當前，大學生自我意識凸現(xiàn)，集體主義教育、團結互助精神教育更是意義重大。

2.6 正直公平的守法精神

法律是道德最底線。加強大學生法紀教育就要樹立大學生守法意識，增強大學生法制觀念。反映在校園生活中就應該自覺遵守校紀校規(guī)，規(guī)范自己的言行舉止。

2.7 不畏艱苦的奮斗精神

古人云：“艱難困苦，玉汝于成。”講的是要成大器，必須經(jīng)過艱難困苦的磨練。對大學生進行艱苦奮斗教育，一是要鼓勵大學生勇于面對挑戰(zhàn)，不怕艱難困苦，敢于在奮斗中前進；二是要引導大學生艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不奢侈，不浪費。

2.8 放眼國際的開放精神

“全球化”是當代世界經(jīng)濟發(fā)展的一個顯著特征。大學生在學校里應當學會并懂得運用國際法律法規(guī)、國際慣例，培養(yǎng)處理國際經(jīng)濟交往和技術合作的能力，并且要努力學習和借鑒經(jīng)濟發(fā)達國家的先進的科學技術和管理經(jīng)驗，并結合中國的實際，為我所用。

3 加強大學生時代精神培育的途徑

3.1 突出教育對象的“主體性”

呼喚人的主體精神，是時代精神中最核心的內(nèi)容。 “教育是主體為人的教育，教育的目的唯在發(fā)揮人性，是指達到完美的境界”，我們弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，從教育對象觀的角度看，最重要的是確認生命的整體性和人的發(fā)展的能動性。

3.2凸顯教育內(nèi)容的“先進性”

（1）發(fā)揮“主導性”。馬克思主義認為，任何一個偉大的理論都是自己時代精神的體現(xiàn)。學習馬克思主義，堅持用發(fā)展著的馬克思主義作為指導思想，武裝大學生的頭腦，才能確保大學生思想政治教育的政治方向。

（2）彰顯“民族性”。加強大學生時代精神培育要繼承和弘揚民族文化。中華民族有著燦爛的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良傳統(tǒng)道德，是我們國家的寶貴財富。在學校道德建設中，應著重弘揚中華民族吃苦耐勞、自強不息、艱苦奮斗、先人后己、見義勇為、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德。

（3）注重“開放性”。當代大學生時代精神教育要大膽地吸收外來民主文化的精髓，學習一切優(yōu)秀文化，以融匯百川、包容萬物的博大胸懷，培育新一代建設者和接班人。

3.3 實現(xiàn)教育形式的“多樣性”

在教育形式上，既要抓好課堂主陣地，提高認知，又要開拓渠道，積極實踐，提升“內(nèi)化”。要把時代精神教育與校園文化建設很好地融合到一起，把時代精神與黨建團建融合一起，把時代精神與學生干部隊伍建設融合到一起，以社會實踐、志愿服務、主題教育活動等形式，以樹立正面典型、發(fā)揮學生干部先鋒模范作用等方式，實現(xiàn)教育形式的多樣性，達到時代精神教育的實效性。

注：本文系陳璐主持的四川省高等學校思想政治教育研究會課題“全球化背景下大學生時代精神教育研究”（課題編號：SCSZ2009040）的部分研究成果

注釋

①鄧小平文選（第3卷）.人民出版社，1993:3.