淺議高校政工人員的非權力性影響力

摘要高校學生思想政治工作者（以下簡稱高校政工人員）直接擔負著宣傳、聯系、組織和團結群眾，把黨的路線、方針及政策貫徹落實到群眾中去的重要使命。本文通過對非權力性影響的涵義、構成要素、現實意義和提升途徑的分析，分析高校政工人員的非權力性影響力問題。

關鍵詞高校政工人員 非權力性影響力

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

On the Non-Power Influence of Ideological and Political

Education Workers in the Colleges

CAO Qian[1]， YU Xiao[2]， XU Haifeng[3]

([1] Party's Committee of Graduate Work， Shanghai University， Shanghai 200444;

[2]Public Management， Shanghai Unicversity， Shanghai 200444;

[3]School of Literature， Shanghai Unicversity， Shanghai 200444 )

AbstractIdeological and political education workers in the colleges (hereinafter referred to as college political workers) are directly responsible for publicity， contacts， organizing and uniting the masses， implementing the party's line， guidelines， policies. This article on non-power influence of college political workers， on the basis of analysis on the meaning of non-power influence， elements， practical significance and the way to enhance the influence.

Key wordscolleges ideological and political education workers; non-power influence

1 非權力性影響力的涵義和特點

權力性影響力，主要是指權力性因素在組織和社會的作用下而產生的強制性影響，多以外推力的形式發揮作用，具有強制性、外在性和不可抗拒性等特點。①

所謂非權力性影響力，是指由一個人自身的品德修養、知識能力、情感魅力、生活態度、表率作用與工作業績等素質和行為所綜合構成的一種內在感召力，也稱為自然性影響力或者人格魅力影響力。相對于權力性影響力，非權力性影響力具有以下特點：

（1）接受的主動性。前者大多帶有強制性和不可抗拒性，受影響者在心理和行為上往往帶有被動服從的反應；而后者則與外加的權力，其發揮作用反映為受影響者對影響者的崇敬和佩服，進而產生思想和言行上的主動性。

（2）服從的自愿性。前者發揮作用多是憑借外力因素，通過命令、指示、獎懲等行政措施得以實現，具有直接、明顯、不可抗拒等特性；而后者則主要是通過自身的優良素質及示范行為感化和影響他人，進而產生自覺的行動。

（3）形成的漸進性。前者的源頭是權力，一旦賦予即可形成；而后者的形成則是漸進式的，是依靠點滴積累，漸進而成的。

（4）影響的持久性。前者以“剛性”為主要表現形式，但易隨權力和地位的消失而較快消失；后者主要表現為“柔性”，一旦形成，則其不易隨著權力而消失。

權力性影響力與非權力性影響力雖然各具特點，但二者又是相輔相成、辯證統一的關系，良好的非權力性影響力可以提高工作效率。

2 非權力性影響力的構成要素

（1）品是靈魂，德是核心，優良的思想品德是構成非權力性影響力的核心因素。德的內涵包括政治品德、個人品質、倫理道德等。它是一個人的本質表現，是構成個人全部活動的道德基礎。東漢思想家王充說過：“德不優者，不能懷遠”。②所以，良好的思想品德是構成非權力性影響力的靈魂和核心。

（2）知識就是力量，能力體現水平，政績贏得民心，廣博的知識，卓越的才能，公認的政績是構成非權力性影響力的主體因素。當一個人具備了比較完整的知識體系，并能熟練地運用于實際工作，且在實踐中表現出較強的綜合能力時，他（她）帶給學生的是希望和敬佩感。

（3）“感人心者，莫過于情”，動之以情，以情感人，真誠，豐富的情感是構成非權力性影響力的重要因素。情感因素泛指能體貼關心學生，與學生感情融洽，平易近人，能使學生自然而然產生親切感的心理因素。情感是順利開展工作的潤滑劑，是形成非權力性影響力的重要因素。一個人如果有一定的情感表現力，就會使學生產生一種超越職權的誠服。

（4）“小節”非為小事，細節通往成功，深厚的自身修養，良好的個人形象是構成非權力性影響力不可缺（下轉第205頁）（上接第166頁）少的因素。良好的個人形象是一個人自身修養、社會角色、外部視覺感受等多種因素的有機統一，它在形成非權力性影響力過程中具有不可小視的作用。上述幾種構成要素相對獨立，但又相互影響。

3 非權力性影響力的提升途徑

（1）加強品德修養，嚴于克已自律，做到“德”高一品，實現以\"德\"立人。高校政工人員必須深入學習政治理論，提高政治理論水平，加強思想品德修養，嚴于克已自律。要切實加強勤政建設和職業道德建設，要把崇高的道德品質標準體現在自己的全部活動中，落實在自己的實際行動上。高校政工人員必須以自身優良的道德品質作為立身之本，形成強大的非權力性影響力，并以這種優良道德品質的示范導向作用，實現教育目的。

（2）豐富知識，磨礪能力，做到“能”高一籌，實現以“能”服人。高校政工人員要盡力豐富自己的學識，擁有“復合型”知識。要提升自己的非權力性影響力，高校政工人員就必須與時俱進，持續學習。不僅要具備比較深厚的馬克思主義、鄧小平理論等基本功底，也要有扎實的教育理論知識，廣博的人文知識，相當的自然科學知識，一定的心理學知識，法律知識及職業指導知識等。

（3）真抓實干，開拓創新，做到績效一流，以“績”信人。發展才是硬道理，有政績才有公信力。高校政工人員必須愛崗敬業，盡職盡責，在工作中既要真抓實干，踏踏實實做好各項工作，更要勇于開拓創新，創造性地完成各項工作任務；既要充分發揮自身的聰明才智，更要善于吸納群眾的智慧。要遵循科學發展觀的要求，以令學生信服的工作業績增強自身的影響力。

（4）尊重學生，關愛學生，經常換位思考，富有真情實感，以“情”感人。情感是影響力的基礎。1995年，美國哈佛大學教授丹尼爾·戈爾曼提出了“情商”的概念，他強調在人生成功的諸多要素中，智力因素是重要的，但更為重要的是情感因素。③高校政工人員要高度關注學生對情感的需要，使情感成為巨大的工作動力。

（5）注重自身修養，提高人格魅力，樹立自身良好形象，以“形”悅人。人格魅力是指一個人在能力、氣質、性格等方面所具有的感召力，是一種使人潛移默化接受影響的心理傾向，主要表現為親和力、凝聚力、向心力等。高校政工人員要切實加強自身修養，努力樹立自身良好形象。這些雖為小節，但對提升非權力性影響力也有很重要的作用。

（6）慎微慎獨，自審自省，堅韌不拔地完善自己，以“韌”成人。非權力性影響力的形成是點滴積累，漸進而成的長期過程，決不可能一蹶而就，也絕不可以急功近利，需要堅韌不拔地自覺學習，不斷完善。“學”就是搞懂，“習”就是做到。提升非權力性影響力，不僅要知道應該怎么去做，更要實實在在地行動。

最后，非權力性影響力本身也是動態發展的。即使經過學習實踐而形成了一定的非權力性影響力，但如果放松了努力，這種原已形成的影響力也會消失。所以，要不斷提升非權力性影響力，高校政工人員必須時時慎微慎獨，自審自省，只有以堅韌不拔的“韌”勁，才能不斷提升影響力。

注釋

①哈佛商學院出版公司.權力影響與說服(如何順利推行你的主張).江心英，譯.哈佛商務指南.

②王充.論衡·別通篇

③丹尼爾·戈爾曼.情商.