關于提高三峽大學城市規劃與建筑學教學質量的幾點思考

摘要為貫徹落實三峽大學《關于進一步加強本科教學工作提高教學質量的實施辦法》文件的精神和相關要求，三峽大學土木與建筑學院城建系開展了若干次討論與思考，本文通過現狀重審、措施總結、重點項目探討等三個步驟，結合其他優秀院校的相關教學經驗，對提高三峽大學城市規劃與建筑學專業的本科教學質量的途徑與具有可操作性的措施進行了思考總結，并對強院之下的弱勢實干型專業教學提供一點思路。

關鍵詞高校教學質量 本科教學 城市規劃與建筑學

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

Research on Improving the Teaching Quality for Urban Planning

and Architecture in China Three Gorges University

HU Xuan

(Civil and Architectural Department， China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002)

AbstractWiththree steps of analysis on existing state of affairs， summing up experience and investigation of the possible key projects ，this atticle drew lessons from first-class colleges and universities in major education ，and thought on the practicable way ofthe quality improvement of teaching and learning for urban planning and architecture in China Three Gorges University， in order to give some useful thoughts on the improvement of the education in the weak specialized subject.

Key wordsquality of education in universities; undergraduate teaching; teaching for urban planning and architecture

1 城建系城市規劃與建筑專業教學現狀問題及薄弱環節

（1）校內專業認可度不高，學生轉專業現象嚴重。其實專業本身的發展前景和就業前景很好，但由于校內專業認可度不高，導致生源流失嚴重。究其原因主要是新生專業基礎課階段對專業的認識度沒有提升起來，同時我院城市規劃與建筑學專業取得的教學成績不突出，比如各類獎項的獲得、精品課程的建設、名師名課的培養、科研成果的發表、實踐項目的推出等等均較為落后。

（2）設計課師資力量薄弱。受到專業教師人數少、部分教師專業過于細化等條件限制，在主體專業課教學比如規劃設計課程、規劃原理等課程教學方面，教學難以深入細致地引導每一個學生完成教學內容的優質學習。城市規劃與建筑學專業的發展需要配備多位具有較好規劃設計能力和表達能力的專業教師，才能滿足大量設計課程的需求。

（3）部分理論課程教學內容枯燥，課堂教學質量不高。規劃理論課的授課需要投入大量的時間備課才能做到前沿理論與先進實踐的結合，需要加大備課力度。

（4）教學團隊建設較為落后，教學改革推進成效不夠明顯。精品課程建設、教材編寫、教研項目申報等工作不夠積極，成績不突出，教學團隊尚未完全發揮團體的力量進行較大教學項目的建設。

（5）實踐教學力不從心。由于實踐教學基地未有得到充分利用，同時專業實驗室、工作室、資料室等硬件設施建設較為落后，作為對實踐要求較高的城市規劃與建筑學專業，在實踐教學方面項目少、指導少的現象普遍。硬件設施的發展從一定程度上制約了專業課程的教學效果，普遍存在設計課案例無法展示說明等現象。

2 提高城市規劃與建筑學專業本科教學質量的可行措施

2.1 在教學方面的兩個強調內容

2.1.1 強調教學五認真，做好常規教學工作

認真備課——加強自身學習。認真備課是提高課堂教學效率、提高教學質量的前提，各位教師加強自身學習，增強文化底蘊，同時熟悉教學大綱，認真鉆研教材，積累教學經驗，并及時給予反饋。

認真上課——多人上一課。上好課是提高教學質量的保證，在教研團隊的建設支持下嘗試“多人上一課”，即教研組集體備課，集體評課后，教研組再修改教案，以此加強教研組集體備課的功效。

認真批改——重在反饋。即發現作業中的問題及時反饋。

認真輔導——授之以“漁”，加強方法引導。分析各類學生學習情況，實施差異教學，并合理引導課外設計的自學方法。

認真考試——重在檢驗，提供教改依據。考試是對教學質量的檢驗，是教學的反饋，更是改進教學的依據，必須嚴肅端正考風考紀，并在考試后認真分析考試結果。

2.1.2 強調新生入學基礎課以及畢業設計各環節質量

學習湖南大學、西安建筑科技大學等學（下轉第153頁）（上接第107頁）校城市規劃與建筑學專業的先進做法，在新生基礎教學階段強調城市規劃思想的認識與培養，在提高授課質量的同時重在展現專業風采，培養專業意識。同時充分利用專業教室的優勢，培養塑造專業團隊合作氛圍，提升專業認識。

通過畢業班工作會、畢業設計導師會和畢業學生會全面布置畢業設計任務，督促畢業設計前期執行效果，通過中期成果檢查有效控制設計進度與質量，通過組織答辯及畢業成果展推廣畢業設計成果。

2.2 在團隊建設上的三個團體推進意愿

（1）團體推進教學研究，抓好教研活動開展，重視師資培訓，注重可持續發展。教研先行，全員參與，以團隊力量積極申報教研項目，并有計劃分階段申報，從低往高從小到大，逐步提升教研項目等級與質量。結合課程教學等建設，定期開展教研活動，組織集體備課聽課說課，提高課堂教學質量；嘗試依托教研項目建設教研組研討網絡，落實教研活動，推進精品課程建設。

（2）團體推進校級競賽及專業研討活動的組織。通過申辦組織與本專業相關的校級競賽，如校園環境概念規劃設計競賽等，達到宣傳專業特色、提升專業水平、拓寬專業視角的目的；通過組織專業研討活動如城市規劃與建筑學專業相關論壇等，與校內外相關專業及先進學校進行交流，提升專業教學認識水平。

（3）團體推進優質精品課程建設與教材編寫。優質精品課程的建設需結合教研項目的進行，與教學團隊建設緊密結合，貫徹教育創新的指導思想，重視課程體系和教學內容的改革， 使用先進的教學方法和手段，理論教學與實踐教學有機結合，制定科學的教學規范，建立完整的教學和管理文檔。依托精品課程建設編寫教材。

3 專業建設重點建設項目需求

筆者認為三峽大學城市規劃與建筑學專業教學質量的提高需要依托的重點建設項目需要從以下三個方面進行支持：（1）精品課程建設。在已有精品課程建設的基礎上完成成果，并繼續申報，提高質量和要求。（2）教學團隊建設。建設基礎教研團隊和專業教學教研團隊，分別開展教學活動，結合實驗室、工作室、資料室的建設提升成果質量，爭取在集體備課、人才培養、教學計劃、教研項目、網站建設、規劃實踐等方面突顯團隊力量。（3）實踐教學基地、實驗室、工作室、資料室的建設發展。充分利用專業教師與辦公室，集中辦公，在教學團隊的建設基礎下發展工作室，充分利用實踐教學基地建設基礎，提升專業實踐教學品質。

4 結語

對于強院之下弱勢專業的建設，有許多不同的建設發展途徑，但究其基本，還是需要穩固提升本科教學質量以謀求專業競爭力的提升，只有在分析具體現狀問題之后提出具有可操作性的實施措施，并結合學校的重大教學項目提升教學水平，才能使處于強院之下弱勢發展地位的實干型專業得到充分發展。

2010年三峽大學教學研究項目《規劃設計實踐性教學內容與方法的研究及實踐》項目編號J2010036

參考文獻

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