高中美術(shù)特長生藝術(shù)修養(yǎng)的提高

摘要近年來隨著高中美術(shù)特長生人數(shù)的增多，美術(shù)特長生的整體素質(zhì)卻在不斷下降。特長生知識面窄，自由散漫，藝術(shù)修養(yǎng)不足等等問題引起了社會各界的擔(dān)憂和質(zhì)疑。高中美術(shù)特長生報考院校和未來就業(yè)渠道都相對狹窄，這些問題如不及時改變必將阻礙他們的發(fā)展。加強(qiáng)美術(shù)特長生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)是改變現(xiàn)有問題的根本之策，也是推進(jìn)素質(zhì)教育必須解決的問題。

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Improving of Artistic Accomplishment Art Especially Immortal in High School

LU Wenxia

(Xuwen Middle School， Zhanjiang， Guangdong 524100)

AbstractIn recent years， the amount of the Art especially immortal are increasing， but the whole qualities of them drop continusously. They have more problems such as the scope of knowledge is narrow， lax in discipline， lack artistic culture and so on and these problems caused concerns and queries from all circles in the society. The channel of choosing college and job is narrow for them and if not dispose these problems in time these problems will hinder the development of them. To develop the artistic culture of them is the basic strategy to change the actuality and to promote all-round education.

Key wordsArt especially immortal; artistic culture; education for all-round development

1 新形勢下的問題

作為美術(shù)特長生藝術(shù)修養(yǎng)是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它會對一個人的情操、品格、氣質(zhì)以及審美眼光產(chǎn)生重大影響。盡管高中美術(shù)特長生還是孩子，然而在校園的小社會里是形象極差的一群。造成這種尷尬的局面，社會因素、學(xué)校管理和學(xué)生自身素質(zhì)是主因。

1.1 社會因素

現(xiàn)在一些大城市里學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生很多，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也隨之大量出現(xiàn)。一些學(xué)生為了在繪畫技術(shù)上有所突破，紛紛參加各種形式的培訓(xùn)班。而實(shí)際的培訓(xùn)班可能只有一間畫室，開設(shè)在地下室、倉庫或是游戲廳、臺球廳的角落里，辦學(xué)條件差，師資力量弱，學(xué)生很難學(xué)到真正的技能。培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)更是無從談起。

1.2 學(xué)校管理的缺少

現(xiàn)在的高中美術(shù)教學(xué)，仍舊很茫然，既想培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，又想提高學(xué)校升學(xué)率。學(xué)校缺乏積極有效的管理方法也是造成高中美術(shù)特長生素質(zhì)低下的重要原因。學(xué)校管理的缺少包括兩方面：一是學(xué)校沒有合理的、容易讓學(xué)生普遍接受的管理手段，現(xiàn)有管理方式落后，極易引起處在叛逆年齡段的中學(xué)生特別是自我意識極強(qiáng)的美術(shù)特生的反感，無法達(dá)到管理和培養(yǎng)的目的；二是老師素質(zhì)和教學(xué)能力的不足。美術(shù)特長生授課特點(diǎn)多是直接活躍的小班授課制，即面對面的個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在這個過程中很多教師缺乏良好的教學(xué)手段來約束學(xué)生，這就極易讓他們養(yǎng)成松散、隨便的習(xí)性，并促使著他們走進(jìn)社會上的培訓(xùn)班。

1.3 自身的素質(zhì)

在高中校園里提到美術(shù)特長生，同學(xué)們的第一反應(yīng)就是成績差。因?yàn)槊佬g(shù)特長生文化基礎(chǔ)知識相對較差，綜合知識運(yùn)用能力不強(qiáng)。這在一定程度上要?dú)w咎到高考對他們的選拔，因?yàn)楦呖几粗厮麄兊膶I(yè)素質(zhì)，無形之中給他們以錯誤的誘導(dǎo)。不過更多的還在于他們自身，很多美術(shù)特長生選擇美術(shù)專業(yè)就是因?yàn)樗麄兾幕n程太差，眼看高考無望才轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)的。這種現(xiàn)象在很多地方都大量存在。而文化知識的學(xué)習(xí)，正是他們建立健全藝術(shù)修養(yǎng)的重要來源。現(xiàn)在這一環(huán)的缺少為他們藝術(shù)修養(yǎng)的提高和以后人生的發(fā)展都設(shè)置了障礙。

2 解決之策

2.1 加強(qiáng)學(xué)校管理

有效的學(xué)校管理是學(xué)生和家長的期盼和要求，也理應(yīng)成為學(xué)校不可推卸的責(zé)任。學(xué)校行之有效的管理對于美術(shù)特長生繪畫技能的提高，個人素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)與形成具有決定性作用。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)以下兩方面的工作：

（1）加強(qiáng)師資力量，強(qiáng)化對學(xué)生繪畫基本技能的訓(xùn)練。現(xiàn)在美術(shù)特長生到社會上的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，根本原因就是學(xué)校的師資力量薄弱，教學(xué)方式落后。同時老師管理水平的不足，也是造成他們自由散漫、缺乏紀(jì)律性的重要原因。因此，要大力加強(qiáng)師資力量建設(shè)，強(qiáng)化美術(shù)授課老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)手段。只有這樣班級和學(xué)校才能夠吸引那些自我意識強(qiáng)的美術(shù)特長生們，讓他們在學(xué)校里安靜地學(xué)習(xí)成長。

美術(shù)學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)化，從石膏幾何體——靜物——石膏像——人物頭像、半身像，以及中間穿插的速描練習(xí)和水粉學(xué)習(xí)等都要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)、練習(xí)、理解消化的過（下轉(zhuǎn)第247頁）（上接第230頁）程。教師應(yīng)耐心地指導(dǎo)他們，呵護(hù)他們的繪畫興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的觀察能力、感受物象的能力及構(gòu)圖能力等繪畫感知技能，練就出色的繪畫技術(shù)。

（2）加強(qiáng)老師修為的監(jiān)管。老師教學(xué)水平和教學(xué)手段的提高，一定程度上只能保證美術(shù)特長生繪畫技能的提升。而要提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，還需要學(xué)校在老師的錄用和道德水準(zhǔn)的把握上睜大眼睛。現(xiàn)在一些偏遠(yuǎn)縣城的高中，因缺少美術(shù)老師而在選用老師上大開綠燈，讓部分繪畫技術(shù)和思想水平都不足以“為人師表”的人走上了講臺。這對學(xué)生和期盼孩子成才的家長都是不負(fù)責(zé)任的。

同時學(xué)校還應(yīng)對現(xiàn)有授課教師的個人修為加大監(jiān)管，讓他們以身作則地為學(xué)生樹立良好的道德形象。高中美術(shù)特長生還處在青年期，喜歡模仿和崇拜。一個技術(shù)熟練、品行高尚的老師無疑會成為他們仿效的對象，對于他們樹立正確積極的藝術(shù)觀具有重要作用。

此外，學(xué)校還應(yīng)組織各種集體活動和測驗(yàn)。如舉辦繪畫比賽，這樣既能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，也能培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，進(jìn)而促進(jìn)他們藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

2.2 加強(qiáng)文化課教育

現(xiàn)在人們對美術(shù)特長生印象差，多半原因是因?yàn)樗麄兊奈幕n程很差。而文化課不僅關(guān)系到參加高考的總成績，還關(guān)系到他們藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成。然而要加強(qiáng)文化課教育，不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變認(rèn)識，也要家長和學(xué)生的配合。部分家長認(rèn)為美術(shù)專業(yè)特長學(xué)好就行了，至于文化課成績的好壞則是另一回事。要從根本上解決美術(shù)特長生輕視文化課的思想問題，必須及時與家長溝通，糾正他們的錯誤認(rèn)識，讓他們配合學(xué)校督促他們的孩子以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)文化知識。

學(xué)校自身也需要改變思想認(rèn)識。很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和文化課老師存在和學(xué)生家長類似的看法，認(rèn)為特長生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在美術(shù)課上。這就導(dǎo)致對美術(shù)特長生文化課要求過于寬松。這實(shí)際上是對他們的縱容和傷害，自己免去了麻煩，卻讓沒有成熟的特長生們失去應(yīng)有的管教和學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，教書育人的職責(zé)不應(yīng)該將美術(shù)特長生排斥在外。學(xué)校要統(tǒng)籌考慮美術(shù)特長生的高考預(yù)期和未來的發(fā)展前景，強(qiáng)化對他們的文化課程教育，為他們藝術(shù)修養(yǎng)的形成打下堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

綜上所述，高中美術(shù)特長生受多方面的影響而出現(xiàn)許多問題。這要求學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，加強(qiáng)對美術(shù)老師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和道德行為的監(jiān)管，采取靈活有效的教學(xué)方式管理學(xué)生，促進(jìn)他們文化知識和藝術(shù)修養(yǎng)的同步提高。同時家長也應(yīng)及時改變思想，配合學(xué)校的教學(xué)，為美術(shù)特長生參加高考和未來的發(fā)展創(chuàng)造健康的修養(yǎng)保障。

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