電視與童真的逝去

摘要隨著電視媒介技術的不斷更新和發展，幼兒與成人的同質化傾向也日益嚴重。它綜合體現在幼兒語言、行為方式、思維方法等各個方面。本文以此為中心展開分析與探討，以期找準根源，并提出相應策略，有效發揮電視在幼兒成長中的積極作用，最大限度避免或減少電視之于幼兒的同質化效應。

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

TV and the Disappearance of Childhood

——Analysis on the Homogenization of Child and Adult Based on TV

YU Zhijing

(Hangzhou Preschool College， Zhejiang Normal University， Hangzhou， Zhejiang 310012)

AbstractWith the rapid development of TV technology， homogenization of child and adult is becoming more and more serious. Its specific appearance is child's language， behavior， mode of thinking and so on. Aiming at this problem， this article tries to find the reasons for this and give some advices， so as to make good use of TV in children's grow-up avoiding homogenization.

Key wordsTV; child; childhood; homogenization

1 電視對幼兒同質化發展傾向的影響

1.1 成人電視節目對幼兒同質化發展傾向的影響

成人電視節目在所有電視節目中占有最大比例，它以其通俗易懂的圖象世界與嶄新的傳播模式向幼兒一覽無余地泄露著成人的秘密。在這樣的傳媒環境中，幼兒耳濡目染的多是反映成人生活、情感的視聽形式，極易引發幼兒思想早熟、行為老成。無怪乎美國社會學者尼爾·波茨蔓在歷數“消逝的兒童”時大聲疾呼，電視文化破壞了童年生態，使童真從媒體消失殆盡。

1.1.1 電視劇的影響

時下，泛濫成災的成人電視劇充斥著孩子的眼球。幼兒由于對事物是非良莠缺乏獨立的分辨能力，普遍以這些電視提供的樣本作為行為和思維的規范，進行大規模的相互認同和模仿。尤其是電視劇中的暴力鏡頭和有關情感的不雅畫面，對于人格未定型、身心不成熟的學前兒童來說更是一種可怕的誘惑和暗示。近年來在我國未成年人當中，犯罪低齡化、手段成人化以及在兩性行為上普遍提前和極大隨意性的趨勢便是證明。可以說，面向成人的電視劇將成人世界的“秘密”——性、毒品、暴力等毫無保留地展露了給幼兒，迎合了幼兒的獵奇心理，驅使幼兒不斷尋求通向成人特權的通道。

1.1.2 綜合教育類電視節目的影響

這一類電視節目涵蓋面較廣，包括時事新聞、法制宣傳、科技文化、自然科學、民生休閑等題材在內的一系列教育電視節目。它所容納的知識類型多樣、視野開闊，為幼兒提供了富足的文化學習資源。然而處于學前階段的兒童對自然與社會環境的知識背景的認識是不完整的，對外部世界與成人思想關系發展變化的認識和經驗又是極為有限的，他們只會簡單區分真善美假惡丑，膚淺理解電視內容，但卻容易記住令他們感興趣的話題內容與舉止行為。

另一方面，也極易形成幼兒自以為是的孤傲性格。越來越多的幼兒每天不間斷地接受各類綜合教育節目的“洗腦”，大量關于外界客觀事物的認識和信息使多數幼兒從心理、生理上超前進入了成人世界。而無形中，父母、教師在他們心中的權威形象開始讓位于電視權威，幼兒不由地產生“我已經是大人了”的想法，自以為是地做起了“小大人”。

再者，但凡綜合教育類節目，大都暗含著某一社會化傾向，這在約定俗成的性別角色觀念上表現得尤為明顯。在電視文化所贊同和傳播的性別角色定型的強力影響下，幼兒的性別角色觀念表現出一種“窄化”趨勢，幼兒更容易關注自己是否能成為媒介中的典型的男人或女人，而忽略發展自身潛質、才能和個性。

1.1.3 娛樂綜藝節目的影響

如今《非誠勿擾》、《相親才會贏》等許多受到成人歡迎、甚至狂熱追捧的娛樂綜藝節目同樣成為幼兒的最愛。在這個雅俗共賞、老少皆宜的綜藝娛樂大舞臺上，孩子們一方面接受著高雅、純凈藝術的熏陶，一方面也被多元的時尚、概念所牽引，甚至遭受垃圾文化的侵襲。

1.1.4 電視廣告的影響

在鋪天蓋地的成人廣告的視覺沖擊下，背誦廣告詞一直是幼兒的拿手好戲。“一般人我不告訴他”、“今年過節不收禮，收禮只收腦白金”（如今已在幼兒中廣泛流傳為“收禮只收人民幣”），諸如此類經典廣告語，在孩子呀呀學語之初就出現在他們童稚的聲音里。請客送禮、拉關系、通過物質的交往去獲取利益和友誼，這一類成人化的庸俗人際交往方式，不斷干擾著孩子原本單純、自然的生存環境。

1.2 兒童電視節目對幼兒同質化發展傾向的影響

研究中通過對幼兒的個別訪談筆者了解到，現在的許多幼兒并不喜歡看兒童電視節目，但卻能說出一大堆成人電視的片名和劇情，這個結果在今天看來似乎有其必然性。當前兒童電視節目的編導者基本上都是成人，他們以成人的社會視角、思維方式“規范”著孩子們充滿童趣的內心世界，使兒童電視節目處于極為不自然的狀態。

1.2.1 電視劇的影響

今天的兒童電視劇缺乏幾乎人人都在標榜和呼吁卻鮮有實現的真正的童真和童趣，而更崇尚人工之美。節目中編導們自己的主觀煽情，偶爾評述性的解說詞也顯露了大人之于孩子的話語霸權的痕跡。大人用文字和視聽語言過多地介入兒童的本真狀態，天性的流暢被蹩腳的人工程序改寫，孩子表情豐富的五官充滿了鏡頭感。終于，編導們實現了“編導”，并稱之為“塑造”。孩子們用統一的表演腔說話，表情也千篇一律，兒童世界與成人世界的界限由此變得越來越模糊。

1.2.2 卡通、動畫節目的影響

一直以來動畫都是兒童的專利，它們用淺顯易懂的語言和單純的推理方式傳授科普知識頌揚人類美德，具有積極意義。早期國外引進的《貓和老鼠》、《機器貓》等一類作品，雖然娛樂性較強，也有搞笑成分，但整體風格并不低俗。直到日本動畫《蠟筆小新》異常火爆于熒幕時，人們對動畫作品的眾多不滿才大規模爆發。一時間，報刊電視網絡對這個人小鬼大、好色、愛撒謊、對現實社會的陰暗理解深刻、行為乖張的5歲男童掀起了鋪天蓋地的批判，與此同時“小新”兒童的隊伍也在逐漸壯大，他們揖別天真、走向成熟的舉動令人瞠目。此外一些含暴力傾向的動畫作品也使幼兒在認知上對暴力行為形成合理化，滋生凡事都欲用暴力解決的不良行為習慣。適合幼兒的動畫作品越來越少，幼兒沉迷其中，受其影響也在所難免了。

1.2.3 娛樂綜藝節目的影響

當前，號稱專門為低幼兒童、學前兒童精心制作的所謂適合他們的綜藝娛樂欄目無論在形式設計還是內容安排上都隱約可見編導們煞費苦心的成人意圖，“童真童趣”背后隱藏著成人的思維方式和價值觀，“童言無忌”隨處可見被編導們誘導出來的所謂“童言”。兒童節目中的小主持人語言神態成熟老煉，全然沒有孩子應有的頑皮和生動。我們的孩子正帶著一顆尚未成熟的心在亦步亦趨中邁向成人世界。

1.2.4 電視廣告的影響

兒童電視廣告指的是由兒童參與拍攝制作的廣告和以兒童為產品推銷對象的廣告。紛繁的廣告畫面和廣告語言，會誘使幼兒消費欲望膨脹，它對幼兒的影響像一把“雙刃劍”，一方面使幼兒作為現實和未來的消費者，在與兒童廣告的接觸過程中逐步學到必要的消費知識，使他們成年后的消費行為受到潛移默化的影響；另一方面，在宣傳新產品的同時也在向幼兒傳遞著這樣的信息：消費與滿足是時尚與品位的象征，勤儉有節制的美德，則被鄙視與唾棄。長此以往，幼兒易產生愛慕虛榮、追求奢華享樂的心理，并逐漸被物質和現實的成人世界所同化。

綜上所述，電視對幼兒同質化發展傾向的影響綜合體現在幼兒語言、行為方式、思維方法、娛樂口味等各個方面，它是不同類電視節目影響合力的結果。于是，許多電視節目在某種程度上都成了成人自說自話，獨自舞蹈而被兒童厭棄的屏幕垃圾。

2 電視時代下的幼兒與成人同質化發展傾向原因分析

2.1 電視及電視節目本身

就電視及電視節目本身而言，其鮮艷的畫面、生動的色彩、刺激的音效等信息傳播方式極其符合幼兒身心發展特點，對幼兒有著天然的吸引力，幼兒愈是迷戀，受其影響愈深。

2.2 受眾群體

從受眾群體幼兒自身來講，他們天生具有對未知事物的強烈求知欲，對電視傳播的各類知識、信息有著本能的渴求，而媒介技術恰恰滿足了他們的這種渴求。同時，這一本能的信息接收過程又影響著幼兒看問題想問題解決問題的方式，幼兒由此表現出的超越其自身年齡特點的言行舉動也就存在其必然性了。

2.3 媒介與受眾群體的契合

在媒介本身與受眾群體的契合方面，首先應當看到的是，我國獨生子女家庭占較大比例，多數家庭孩子因無法找到同齡玩伴而感到寂寞，為緩解孤獨他們往往選擇移情于電視。由此幼兒與屏幕的接觸機會大大增加，來自成人社會的不良信息隨之趁虛而入。更深層面來講，電視對幼兒童真概念的“顛覆”或“影響”，很大程度上是借助于一個社會環境作用力的結果，也就是說歷史的現實的文化背景的推動力，已遠遠超過了電視技術本身對幼兒的誘惑與影響。

2.4 電視節目的創編

應該說，兒童電視節目的創作是一門專業性很強的事業，這要求兒童電視節目制作人具備相當程度的兒童心理學、教育學等多方面綜合知識以及視聽語言方面的專業知識。而真正具備這樣條件的人才在兒童電視領域十分匱乏，多數創作和節目編導人員對兒童的特殊心理及當前兒童電視的發展趨勢均缺乏足夠認知，并缺少對兒童發自內心的尊重，由此帶來的影響就是兒童電視越來越遠離兒童的收視心理，越來越無法與兒童“同心”。

3 應對策略

3.1 成人的控制和指導

成人應肩負起“守門者”的職責，根據幼兒年齡特點、接受能力及知識經驗的積累情況，為幼兒選擇適合其理解水平、人物形象鮮明、具有肯定品質和精神、不違背現代社會德道觀念的電視節目，最大限度控制電視中不良誘因對幼兒的影響。并盡可能陪同幼兒共同看電視，幫助幼兒正確理解電視內容，提高和培養其鑒賞、抵抗誘惑、明辨是非的能力。總之，在對幼兒收看電視的監督管理上，宜疏不宜堵，因為與其不顧孩子的自身需要和選擇強硬禁止孩子看電視，倒不如積極地、有的放矢地利用電視媒體，充分發揮電視的效能。

3.2 加強兒童電視創作隊伍建設

前已述及，幼兒與成人的同質化傾向很大程度受電視節目創作和編排的影響，針對于此，加強兒童電（下轉第254頁）（上接第240頁）視創作隊伍建設，樹立以兒童為本的創作理念就顯得更為重要。兒童節目制作必須從成人的藝術趣味和價值標準中擺脫出來，從兒童的喜好需求出發進行內容選擇和操作，尊重兒童個性發展，以兒童的視角，用兒童的語言，展現兒童的心靈。電視制作者完全可以把話語權交給孩子自己，保持孩子的原生態。早期國內央視的《大風車》和英國BBC動畫《天線寶寶》兩檔兒童節目就做得比較到位。借鑒西方優秀兒童節目的模式，結合中國特點，相信不難制作出具有本土特色、貼近幼兒身心的兒童電視節目。

兒童電視廣告也是如此。將廣告做成卡通形象或其他動物、人偶形象，會更生動有趣，使兒童電視廣告真正具有兒童特點，自然遠離成人社會。電視廣告管理部門也要加強對兒童電視廣告的管理，維護兒童合法權益。此外，成人應積極引導并鼓勵幼兒多收看優秀的公益廣告，或以一些制作精良的廣告作品提升幼兒的審美能力。

3.3 增強傳統信息傳播媒介的吸引力

當前，增強傳統信息傳播媒介的吸引力，使之更迎合幼兒的審美情趣和身心發展特點，應該成為我們的努力方向，而這樣的改革更多要依靠整個社會提供良好的環境和氛圍。成人應鼓勵幼兒將寶貴的時間更多地用于閱讀、求知、游戲等其他有益活動，擴大幼兒在生活中的現實經驗。或許幼兒并不如我們想像的那樣喜歡電視，更多的是因為寂寞或缺少填滿他們幼小心靈的有益活動。只要成人肯花心思去安排，尋找各種有趣活動豐富孩子的生活內容和感性認識，也許會發現孩子其實并不樂意對著一臺冰冷、沒有感情的電視機。

4 結語

我們再也無法回避當前在電視媒介影響下幼兒與成人間日益嚴重的同質化傾向的事實，然而電視媒介信息作為幼兒須臾不可分離的“社會空氣”，對幼兒心智早熟產生的催化效應又是不可避免的，任何人都不能幻想蒙住孩子的雙眼，重蹈古人因噎廢食的悲劇。因此，我們只能強調成人教育者、電視工作者的責任，最大限度維護幼兒的童真不受電視的侵蝕和消解。對于電視技術這一被眾人批判的“帶電源的毒品”，我們應當理性面對，而非如波茨蔓所言的“試圖消除技術或尋求一種不需要技術的生活方式”。技術不是罪過，電視不應毀滅，電視可以馴化為幼兒的益友和童年生活的伙伴。從兒童是成人附庸的理念中解脫出來，恢復幼兒主體性地位，揚長避短，趨利避害，有效促進幼兒異質化的健康成長，才是電視技術對幼兒的要義所在。

參考文獻

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