初中英語教學法淺析

摘要傳統的英語教學法主要依賴老師的課堂教學，隨著初中英語新課改的推進，單單依賴老師的課堂教學法不能滿足改革的要求，將逐步退出歷史的舞臺。為了切實提高初中學生英語聽、說、讀、寫、譯能力，本文根據筆者本人多年教學經驗，總結出一套不同以往的初中英語教學法。

中圖分類號：G633.4文獻標識碼：A

Analyse Junior Middle School English Teaching Methodology

WANG Li

(Dezhou No.10 Middle School， Dezhou， Shandong 253029)

AbstractThe traditional English teaching methods mainly on the teacher's classroom teaching， with the junior high school to promote the new curriculum in English， rely on the teacher's classroom teaching can not meet the requirements. In order to improve middle school students' listening， speaking， reading， writing and translation capabilities， the writer summed up a differentmethods.

Key wordsteaching method; imitate; atmosphere perserve

初中英語新課改的重點是要求學生聽、說、讀、寫、譯各項技能的全面發展，不僅能和別人進行口頭交流，還要能用書面語言表達自己的思想感情。傳統的教學方法違背了英語的學習規律。英語本身它作為一種語言，是交流的工具，重點不是老師“教”，而是學生“學”，重點不是“死記硬背”，而是“勤于練習”。英語的學習本沒有捷徑可走，但卻有章法可循，科學的方法可以使英語的學習達到事半功倍的效果。下面筆者根據自己的實際教學經驗，談幾種效果較好的教學法。

1 興趣法

首先，作為一個老師，“傳道、授業、解惑”是最本質的職責。但是在面對一群天真、活潑的學生的時候，不僅要向他們傳授英語的基礎知識，更要熱愛自己所從事的事業，熱愛自己的學生，用自己對英語和生活的態度來感染學生，激起他們內心深處對語言的熱愛，從而轉化為學習動力。

其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來， 創設情景式教學，強調學生參與性，調動學生多種感官。加強多媒體在教學中的使用效率，除了播放課堂必備的PPT之外，還可以給學生播放一些簡短的英語小片和原版的動畫片。對于枯燥單詞的記憶，老師要善于傳授不同的記憶方法，還可以用看掛圖等形象的方式。在如此具有游戲性、趣味性、探索性的課堂活動中，學生容易集中自己的注意力，增長知識。

第三，教師在課堂上除了要讓學生對上課的內容感興趣，還要將學英語內化成自己的興趣。進行興趣培養的重要策略就是讓學生體驗成功。心理學的成功經驗告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會無盡的投入，不停的追求。教師在教學的過程中要注意每一位學生的心理感受，激勵他們不斷努力，感受成功，在不斷地獲得成功的過程中增強學習的興趣。

2 模仿法

學習英語的一個重要目的就是能夠與人交流，我們需要純正的語音來傳達自己所要表達的信息。筆者在教學的過程中發現學生中存在說“山東英語”這一現象。由于山東人說話時音發的很重，使得他們在英語發音的過程中不自覺夾雜山東口音。當然這也與英語老師本身有關，代代相傳的口音難免不受到家鄉話的影響。所以，模仿原音很重要，確實純正的發音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。

初中階段的英語學習不再停留在簡單的字、句的朗讀上，大段的課文朗讀訓練需要學生擁有純正的英語發音，而一口流利的英語也能反映功底之深。否則即使你有較強的基本功，別人也會因為你的發音而嘲笑你學的是“啞巴英語”，更糟的是，發音的不正確對今后的聽力會帶來不好的影響。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。發音不僅關系朗讀，對單詞的拼寫也有重要的影響，往往你將一個單詞讀正確了，拼寫、記憶起來也容易的多。

要突破語音關，先要明白單個音素的發音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現象，進而練習語調和節奏，練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己發音，與原聲進行對比，這樣容易發現自己的不足。部分教師在授課的過程中也應該根據錄音的提示糾正自己長時間習慣的發音法，爭取通過努力和學生獲得共同的進步。模仿、糾正發音是一個枯燥的過程，但唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。

3 營造氛圍法

學習不同于母語的其他任何一種語言，環境都很重要。在中國的教育課堂，由于長時間的應試教育的影響，學生對于自己是否真的掌握了語言的精髓并不十分在意，他們在意的是怎樣服從老師和怎樣取得高分。社會、學校、包括教師本身在這樣一種大的社會風氣里，更為關注的也只是學生對知識的掌握程度，至于能力和素質不在他們關心的范圍之類。

但是身為一名英語教師，筆者深深知道環境對于語言學習的重要性。由于學生所能接觸到的有限的語言環境就是課堂，身為教師，就更要給予學生更多的機會進行口語練習。在以往的教學過程中，很多老師為了追求上課的進度，為了完成教學的任務，隨意砍掉教材中原本的口語練習時間，為的就是有更多的時間進行詞句、語法和作業的講解，但往往收效甚微。為了提高教學實效，不僅要在課堂上留出時間讓學生大聲說英語，還要充分利用課外的時間營造學英語的氛圍。開辟班級和年級的英語角，讓每個學生都有發言的機會；鼓勵學生課后交流的時候嘗試用英語進行日常對話；利用教材的優勢布置學生在課前課后設計對話情景劇，課堂上鼓勵他們踴躍展示給全班同學看，對于表現好的教師要不吝嗇贊揚和獎勵；還要積極組織朗誦、表演等特色比賽。通過這些課堂、課外的活動激勵學生積極投入英語學習的快樂中，寓娛樂于學習，在玩的同時增長口語水平，這樣良好的語言環境有助于學生每時每刻都在感受英語，有助于他們勤于練習，最終都能突破口語屏障，將英語學好。

4 堅持不懈法

語言的學習是一個長期的過程，也是一個不斷積累的過程，所謂“有志者，事竟成”，只有在學習語言的道路上堅持不懈，持之以恒付出努力的人才能真正取得成績。如果說將數學學好是需要智商作為支撐的話，那么一個智商不高的人只要付出辛勤的汗水便可以將英語學好。多年的教學經驗筆者得出這樣一個結論：這個學生只是很踏實，但他卻有良好的英語基礎。

在學習的過程中很多學生都會擁有這樣那樣的苦惱：這個單詞明明我已經記得了，為什么第二天一看我又不熟悉了或是怎樣我才能快速提高自己的聽力和閱讀水平？學好英語沒有捷徑，唯有重復再重復。一個單詞今天記，明天忘，那么就明天再記，每次學習新東西之前都要將以前的東西拿出來再溫習，只有這樣滾雪球才能溫故知新。每天堅持聽錄音，聽錄音的時候不斷查漏補缺才能將以前遺漏的一一補回來，除此之外天天聽的另一個目的就是讓自己的耳朵一直保持對英語的熟悉。每天堅持地朗讀、背誦、記憶和書寫才能讓自己的英語水平得到提高。也許越到后邊越艱難，需要更多的努力，也需要更大的毅力，但只有堅持不懈才能收獲最后的喜悅。

在學生遇到困難的時候，感覺自己堅持不下去的時候，一個優秀教師的存在不僅僅要點亮學生心中的希望，用精神去感染學生，更要讓學生懂得如何面對挑戰和挫折，幫助他們樹立信心，確立目標，以持之以恒、堅持不懈的精神最終到達勝利的彼岸。

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