Photoshop在色彩構成教學中的應用

摘要改變色彩構成的傳統教學模式，利用photoshop軟件所具備的六大優點，將其應用于色彩構成教學中，更直觀而準確的闡述色彩構成的原理，分析作品色彩，講解色彩搭配等。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

Applied Research of Photoshop in Color Composition Teaching

SHEN Dixiu

(Suzhou Industrial Vocational and Technical College， Suzhou， Jiangsu 215104)

AbstractChange the color composition of the traditional teaching model， using photoshop software has six advantages of color composition will be applied to teaching， more intuitive and accurate exposition of the principles of color composition， color analysis works to explain the integration process.

Key wordsphotoshop; color; composition; teaching

色彩構成屬于美術設計專業傳統的三大構成課程之一。該課程長期沿襲的教學方法是教師帶著畫筆、顏料走進教室，從色彩的基本概念說起，依次闡述色彩構成、色彩心理、色彩應用等知識，而后學生根據教師要求進行相應的訓練。這種教學模式是我國早期工藝美術教育與純繪畫創作教育之間的近親關系的體現。在這一過程中，學生的動手能力得到了鍛煉，但由于技術手法的陳舊，學生的時間和精力都集中在對于畫面的雕琢上，卻往往忽略了對色彩學本質的探索。另一方面，由于教學手段的陳舊落后，教師在備課和教具的準備上頗費心思，要么做大量的示范，要么就是找大量的資料用投影的方式出示，但由于印刷上的原因，圖片質量不高，使教學難以達到預期的效果，尤其在有限的課時內既要解決教學中的重難點問題，又要給學生練習的時間，在不能增加課時的情況下，教學質量很難提高。這種習以為常的教學方法，阻礙了教學的發展。

計算機技術的發展，為現代教學提供了前所未有的媒介。原有的設計課程的教學模式，已逐漸被計算機憑借其強大的多媒體功能所改變。計算機圖形圖像處理技術日新月異，作為平面設計行業的主要應用軟件之一的Photoshop已經發展到CS5版本，它的強大功能剛好可以服務于設計類課程的多媒體課堂教學。我們可以借助軟件，更直觀而準確地闡述色彩構成的原理，幫助學生完成從手工設計到思維設計的演繹，加強了創意、想象能力的培養，這對落實素質教育有很重要的意義。Photoshop軟件主要優點在于：

（1）直觀性。相比以往的投影方式，采取一人一機進行學習，由于電腦顯示的清晰度要遠大于投影，就能夠更直觀地把各種色彩構成效果顯示在學生眼前，創設良好的學習情境，讓學生邊學習邊思考，及時動手嘗試，及時消化吸收所學的知識。

（2）準確性。傳統顏料要調出準確的高純度的色彩非常困難，而在軟件中，只要輸入具體數值，軟件就可以精確設定，對于色彩展示的準確性大大提高了。

（3）易用性。傳統色彩作業用的紙、鉛筆、水粉筆、針管筆、鴨嘴筆、顏料、噴槍、尺規等工具，操做難度大，時間長，且往往會產生色彩不準確，涂抹不均勻等不理想的效果。然而只要掌握了Phptoshop軟件，這些問題都能夠得到較好的解決。

（4）可修改性。軟件具有很好的修改和選擇功能，比如色彩和字體的選擇。以往的作畫必須在上色前做好深入的思考，準確的搭配，甚至還要繪制小樣，即使這樣，完成的作品也可能因為思考的缺漏而沒有達到預期效果。運用軟件則只需簡單的操作，就可以改變顏色、字體。時時觀看圖像效果，時時修改，即使發生錯誤也可以及時糾正，不必從頭再來。

（5）時效性。軟件將瞬間產生的創作靈感迅速物化為作品，這是其他繪畫工具無法企及的，過去一幅作業要數天甚至幾周的時間，運用電腦只需幾小時甚至幾分鐘即可完成，提高了有限課時內教學的效率與質量。

（6）拓展性。過去學生把時間都花在作畫過程上而非設計上，不利于拓展思維，在實踐中很難把色彩構成知識靈活地應用于創作。Photoshop強大的繪圖功能不僅能快捷準確地繪制出手繪難以得到的圖形，更重要的是學生可以通過復制、鏡像、旋轉等命令反復尋求變化和組合方式，舉一反三，優中選優。另外，網絡上Photoshop的筆刷、形狀、樣式、字體等資源及其豐富，大大拓展了選擇范圍，簡化了繪畫過程。

1 色彩三要素

色相（H）、純度（S）、明度（B）這三個色彩要素可以直接在Photoshop拾色器中進行講解，見下圖1。中間的彩色色帶表示色相，左側色域，縱向表示明度的變化，橫向表示飽和度的變化。教師可以即時在軟件中示范顏色明度、純度的變化。

2 色光三原色和色料色原色

色光三原色紅、綠、藍可以在photoshop軟件中精確表示，選擇RGB色彩模式，紅色表示為（R：255，G：0，B：0），綠色表示為（R：0，G：255，B：0），藍色表示為（R：0，G：0，B：255）。

而色料三原色青、品紅、黃可以在CMYK色彩模式下表示，青（C：100%，M：0%，Y：0%，K：0%），品紅（C：0%，M：100%，Y：0%，K：0%），黃（C：0%，M：0%，Y：100%，K：0%）

圖1

3 顏色混合

加色混合：見圖2。

（1）新建一個文件，使用RGB色彩模式，填充背景色為黑色。觀察通道面板，通道中的黑色代表該通道色不顯示，白色代表顯示。

（2）在紅通道畫一正圓選區，填充白色。來到綠通道，移動選區，使選區與紅通道的正圓有相交區域，然后填充白色。來到藍通道，移動選區，使選區與紅通道和綠通道的正圓都有相交區域，填充白色。

圖2

觀察效果圖可得：

紅+綠=黃

紅+藍=品紅

綠+藍=青

紅+綠+藍=白

青+品紅+黃=白

減色混合：見圖3。

（1）新建一個文件，使用CMYK模式，背景色為白色。

（2）在青色通道畫一正圓選區，填充黑色。來到洋紅通道，移動選區，使選區與青色通道的正圓有相交區域，填充黑色。來到黃色通道，移動選區，使選區與青色通道和洋紅通道的正圓有相交區域，填充黑色。

圖3

觀察效果圖可得：

青+品紅=藍

品紅+黃=紅

黃+青=綠

理論：青+品紅+黃=黑

實際：青+品紅+黃=80%灰

4 利用Photoshop進行色彩分析

分析某繪畫作品的色彩語言特征，我們可以利用色階命令生成的直方圖清晰地觀察圖像由明到暗的明度層次分布，再利用圖層復制命令新建當前圖層的副本，然后進行自由的色階、色調、飽和度調整，觀察其對畫面的影響而并不破壞原始文件。

5 利用Photoshop進行色彩空間混合教學

以往一張色彩空間“馬賽克”構成的制作要花費大量的時間，現在只要執行“濾鏡—像素化—馬賽克”馬上就能看到效果，而且還可以通過調節“單元格大小”，時時的觀察不同程度的馬賽克效果。這樣節省了時間，教師可以在課堂上示范更多空間混合的作品，學生也可以更好的進行理解。

6 利用photoshop進行色彩搭配教學

例如紅色和綠色是一組互補色，教師可以即時在兩個圖層上分別繪制相同大小的紅色塊和綠色快，學生可以直觀地感受到紅色與綠色之間鮮明的對比。然后教師可以改變其中一方的純度或明度或面積大小，讓學生體會合理搭配補色的方法。同理，間色、鄰近色、類似色等都可以使用這樣的教學方法。

參考文獻

[1]秦金玲.對Adobe Photoshop輔助色彩構成教學的探索.美術大觀，2006(11):134.

[2]喬慧.Photoshop在色彩構成教學中的嘗試運用.內蒙古石頭化工，2008(5):69-70.