氣排球趣味教學法在小學體育中的運用

摘要教師在課堂教學過程中，如果能了解小學生的心理發展，注意小學生的個性特點的差異性及表現，對癥下藥地施以不同的教學方法，用氣排球來代替排球進行趣味排球教學，針對小學生實施“因材施教”的教學原則，消除和克服小學生對體育課的逆反心理，激發小學生對體育的興趣，對提高體育教學質量有著十分重要的意義。

關鍵詞 氣排球 教學法 小學體育 運用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

Application of Interest Teaching Method of Gas Volleyball in Primary P.E

QIU Yunhua

(Longchang Primary School of Longshan Town， Cixi， Zhejiang 315311)

AbstractTeachers in the classroom teaching process， If they can understand how pupils' psychological development， pay attention to the differences of the individual character characteristic of elementary school students and performance， implement different teaching methods， use gas volleyball instead of volleyball to teach volleyball， eliminate and overcome primary school studentsrebellious attitude to the P.E， try to stimulate primary school students' interest in sports is helpful to improving P.E quality.

Key wordsgas volleyball; teaching method; elementary school P.E; using

傳統的體育教學中教師往往用正面雙手排球墊球教學，以技術掌握為宗旨，采用競技的手段進行施教，遠離了小學生的生活實際，忽視了小學生的身心特點，因而小學生學不會，學不樂。其實，排球運動來源于生活，來源于游戲。將正面雙手墊球技術融入到游戲中進行教學，不僅能使小學生掌握技術，激發學習興趣，而且能培養學生團結協作的精神。

1 通過正面雙手墊球技術游戲化，使學生初步掌握正面雙手墊球技術

運動技術教學游戲法是指體育教師為了進行某個運動技術的教學，將運動技術進行游戲化后的內容，它是以體育游戲為表現形式，以學習運動技術為內核的教材化成果。

在正面雙手墊球教學初期，筆者運用以下四個游戲進行技術教學，不僅符合學生的心理特點，而且遵循了動作技能的形成規律，取得了較好的技術教學效果。

1.1 托球跑

（1）目的：熟悉墊球部位；發展靈敏性、協調性。（2）方法：將學生分成人數相等的兩隊，并在排球場底線站好。當聽到信號后，排頭用墊擊球的部位將球托起，并且持球跑動前進，穿過球網到對區底線交給下一個人，該人接過球依舊持球跑動前進，全隊依次進行。速度快的隊為優勝。（3）規則：球落地后應立即撿回，并在掉球處重新開始做。

1.2 墊反彈球

（1）目的：使學生正確掌握雙手正面墊球技術。（2）方法：每二人一組，一人持球。一人往地下拋球，待球反彈起后，另一人則鉆到球下用墊球動作將球持在墊擊部位處。在規定時間里，兩人接反彈球成功次數高者名次列前。（3）規則：拋反彈球必須高過人，同時接球人必須用正確的墊球部位將球持住，方為成功，否則不計次數。

1.3 對墻墊球

（1）目的：學習正面雙手墊球技術，體會用力順序。（2）方法：三人一組，用一個排球。游戲開始，先由兩人練習，一人對墻拋球，球碰墻壁后落地反彈一次后，另一人將球墊到墻上，這樣兩人交替墊碰墻后落地反彈的球，直到某人失敗為止，由另位一人替換失誤者。（3）規則：①未墊到球或墊球未碰到墻壁者為失誤；②必須在球落地反彈一次后墊球；③一人不能連續墊二次或兩次以上。

2 通過游戲鞏固正面雙手墊球的技術

在正面雙手墊球技術教學的后期，采用游戲教學，不僅能鞏固正面雙手墊球的技術，而且能激發學生學習的積極性。

2.1 墊球步步高

（1）目的：鞏固墊球手型、擊球點和用力順序。（2）方法：每人持一球做自墊球，按一墊低約0.3米高。二墊中約0.8米高。三墊高約2.0米高左右進行，待球落地反彈起后再按1.2.3的節奏墊出不同高度的球，算完成一個回合的練習。在規定時間內計算完成回合的多少，次數多者為優勝。（3）規則：必須按規定的節奏墊出不同的高度，否則該次練習不算，應該重做。

2.2 墊球接力

（1）目的：提高速度，培養控制球的能力。（2）游戲準備：排球4個，畫一條起跑線，在距離起跑線前10米處，間隔一定的距離，畫一個直徑為2米的圓圈，圈內放球一個。（3）方法：將游戲者分成人數相等的四隊，各成一路縱隊，面對圓圈站在起跑線后。組織者發令后，各隊第一人快速跑到圈內，拿起排球，連續墊球10次，再把球放入圓圈內，然后跑回與第二個同學擊掌，第二個同學按同樣方法進行游戲，以此類推。每人均做一次后，以最后一人先返回起跑線的隊為勝。（4）規則：①游戲者必須在圓圈內墊球；②墊球時，必須完成規定的次數；③球要放在圓圈內，壓線判犯規；④用正面雙手墊球方法。

2.3 自墊計數游戲

（1）目的：鞏固正面雙手墊球技術。（2）方法：將參加者分成人數相等的2隊，每1人1球。游戲開始，第1隊學生自拋后連續自墊，墊球高度約在1米以上，第二隊同學數數。30秒后交換。最后看哪一組墊球的累積次數多，多者為勝。（3）規則：①用正面雙手墊球方法；②墊球可移動，活動范圍不受控制；③墊球高度約1米以上，不到1米該次不計數。

3 采用簡化規則的排球比賽游戲 ，突出正面雙手墊球技術的運用

在傳統的正面雙手墊球教學中，雖然學生的技術比較標準，但缺乏實際運用的能力。新課程強調技術的掌握和運用。為此，我們要采取一些比賽，讓學生在比賽中學會技術的運用。但傳統的排球比賽因競技因素多，規則復雜等原因，使大多數學生體會不到比賽的樂趣。這顯然不符合新課程理念。在實際教學中，我通過降低難度，簡化規則等手段，使排球比賽貼近學生的生活實際，符合小學生的身心特點。

3.1 三球不歸一

（1）目的：發展反應能力以及協同配合的能力；鞏固墊球技術。（2）準備：排球場一塊，排球三個。（3）方法：將游戲者分成人數相等的兩隊，各在球場一邊。其中一隊持兩球，另一隊持一球。鳴笛開始后，雙方把球從網上擲向對方場內。如某隊場上同時有三球存在，判失1分。規定時間內失分少者為勝。（4）規則：① 擲向對場球必須落在場內，擲出界外為犯規，判失1分；②不得持球停留3秒鐘以上，違者判失1分。③接發球或接對方回球允許球在地面反彈一次；（5）教學建議：用球多少可根據場上人數及游戲者控制球水平而定；根據不同的年級設置適當的排球網的網高。

3.2 反彈球比賽

（1）目的：發展反應能力以及協同配合的能力；鞏固墊球技術。（2）準備：排球場一塊，氣排球一個。（3）方法：將游戲者分成人數相等的兩隊，每隊6人，各在球場一邊。采用墊球技術進行比賽，接對方的發球和回球（4）規則：①發球采取拋或擲的方法，擲出對方場地外為犯規，判失1分；②不得持球停留3秒鐘以上，違者判失1分；③接發球或接對方回球允許球在地面反彈一次；④其他規則同正式排球比賽規則；⑤采用墊球技術得分為2分。（5）建議：為了提高本課的積極性，比賽輸的隊員做俯臥撐或沿排球場慢跑。

4 結論

小學生對體育課的熱愛應該是生動活潑，情趣盎然的。針對小學生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動的特點，運用多種有實用價值的趣味教學進行情景創設，可以極大地繡發學生的學習主動性和積極性貫穿于實踐性。讓我們的每次體育課能讓學生放飛童心，讓學生充分享受體育的樂趣，這對提高體育教學質量是極強的助力。

參考文獻

[1]庬燕.放飛童心享受快樂[L].體育教學，2011.2.