職業學校市政工程專業實踐教學改革的思考

摘要隨著社會經濟的發展變化，對人才需求的標準也在不斷的提高，新時期需要的人才必備的條件為實踐能力和創新能力。作為職業學校的畢業生來說，實踐知識顯得更為重要，實踐知識與理論知識相輔相成，相互推動，理論知識在實踐中得到升華，而實踐是以知識理論為依據，文章就職業學校市政工程專業實踐教學改革進行探討。

關鍵詞 專業實踐教學 市政工程 改革

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

Thinking of Professional Practice Teaching Reform for Municipal Engineering

LIAO Zhixiong

(Guangzhou Municipal VocationalSchool， Guangzhou， Guangdong 510500)

AbstractWith the development and changes of social economy， the requirement standard for talents is also improving， In the new period， the necessary conditions of talent are practice ability and innovation ability.As for undergraduate of vocational school students， practice knowledge is more important， this article discusses about practice teaching reform of vocational school municipal engineering specialty.

Key wordsprofessional practice teaching; municipal engineering; reform

職業教育中實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力，應在教學計劃中占有較大比例，在職業教育中起著舉足輕重的作用。筆者就職業市政工程專業的實踐教學改革作如下的探討。

1 根據社會需求及時調整教學體系，更好地適應就業形勢

眾所周知，教育本來就是要服務于社會的需求的，尤其是職業教育是直接面向行業的，更是要適應社會的要求。因此，職業學校應該在充分了解該專業在社會中的需求及社會對此專業的要求的基礎上，確定本專業定位和培養目標，這樣才能使得學生在就業時充分展示自己在學校學到的知識和能力。近些年來，我校積極組織本專業的教師就企業對市政工程專業畢業生的要求進行了深入的調研。調研表明：我省市政行業的專業人才比較缺乏，尤其是現場施工的技術人員更是短缺，這主要是由于我省加大了對市政設施的投入和對截污治污水的決心而進行大規模建設。因而，根據調研結果我們制定出市政工程專業人才的培養目標是：在讓學生掌握基礎知識和基本理論的基礎上，注重對學生施工、預算和測量等實際操作能力的培訓。同時，我們也會聘請專家對專業崗位能力進行分析，進而確定畢業生的實踐能力的構成要素和結構，并且要將各個要素合理分配要教學的環節中，進而形成實踐教學系統，最后形成了施工實訓、測量實訓、預算實訓、頂崗實踐、上崗證培訓等的教學環節。

2 在理論學習的基礎上，突出實踐能力的培養

教學內容和課程安排要以培養目標為指導，實踐教學內容的改革是實踐教學改革的具體體現。并且實踐教學改革要體現實用性、應用性、針對性等。為此，我們在教學改革的過程中要具體做到以下幾個方面：第一，要根據社會的需求，不斷完善實踐教學大綱。因為教學大綱是開展教學活動的依據和前提，因此，各門實踐課程都必須有規范的教學大綱。大綱應明確規定以下幾個方面的內容：課程的目的和性質、課程的進度和課時安排、課程的基本內容和基本要求、成績考核的方式等等。第二，在掌握基本理論的基礎上，要注重職業技能的培訓。為此，學校要盡量提供實踐的教學設備，如實驗室、實訓的場地等。要通過利用現今的教學設備，創造出職業活動的氛圍，使學生能夠快速掌握職業技能，達到勝任工作的目的。同時，學校也要與企業進行合作，簽訂一些實習基地協議，給廣大學生提供實習的機會，也使他們能夠熟練掌握職業技能。第三，要面向實際工程開展實踐教學的課程。這樣，一方面可以使學生真正了解工程的實際情況，同時也能夠激發學生主動學習和探索的熱情。另一方面，組織學生進行到施工現場實習，直接參加生產。第四，推行職業資格考試培訓。職業教育培養的職業特征非常明顯，因此，將職業資格考試納入教學的內容，可以在學生畢業前獲得與專業相關的資格等級證書，可以提高競爭力。第五，理論與實踐知識的統一。市政專業不但重視理論的學習，也非常注重實踐的鍛煉。

3 不斷加強和完善實訓基地的建設和管理水平，最大程度地滿足實踐教學的需要

眾所周知，實訓基地是滿足實踐教學的重要保證，是保障實踐和理論相結合的重要場所。因此，為了保證職業學校實踐教學的順利開展，就必須加強實訓場地的建設。第一，要不斷完善現有的實訓場所。盡管我校已經設立了工程測量一體化實訓室、土工建材力學實訓室、工程結構檢測實訓室等十幾個校內實訓場所，并在《城市給水處理自動控制仿真》和《城市污水處理自動控制仿真》兩套仿真軟件實操上已經取得一定成績，但在今后的教學過程中也要不斷地完善，不斷提高職業仿真的程度，不斷添置新的教學設備等。第二，（下轉第91頁）（上接第87頁）籌資新建實驗實訓室，完成實訓基地的建設，如工程招投標仿真實訓場地建設。為了滿足實踐教學的需要，不斷培養學生的實踐能力，我校計劃在幾年內不斷對現有的教學設備、實驗室進行完善，努力建設功能齊全、技術先進的實踐教學基地，從而發揮整體優勢，完成本專業所必需的技能培訓，實現專業培養的目標。

4 積極與企業合作，建立穩定的校外實踐教學基地，不斷提高學生的實踐素質

通常，校企合作是提高學生職業技能的一種有效途徑。例如與企業合作的土木工程實訓基地建有學生宿舍，多媒體教室，可進行鋼筋加工、混凝土操作、先張法、后張法張拉工藝實操等實訓項目。在企業的實習過程中，學生通過大量的實踐活動，一方面，可以不斷加深專業知識的理解，另一方面，也能了解企業的生產過程和管理技術，不但積累了實際操作的經驗，同時也提高了能力。同時，學生在企業和學校相互交替學習，將在學校學習的理論知識應用于企業的生產過程中，提高了實際的運用能力，從而激發了學生學習的主動性和熱情。除此之外，通過校企合作的方式，可以促使學校更新落后的知識和技術，與時俱進，培養出適合社會需求的高素質人才。為了保證畢業生能及時上崗，因此，我校要求學生在實習期間必須對學生進行頂崗培訓，確保每一位學生都能由參加第一線工作的機會，進一步讓學生了解施工的方法、要求、規范以及安全操作規程等。因而，建立穩定的校外實習基地是非常重要的也是必需的。第一，進一步加強與企業之間的緊密聯系。要適時與企業簽訂實習協議，并可以聘請幾名客座教授在學校定期為學生做專題講座，并且也要使企業可以隨時接受我校學生到企業進行頂崗實習。第二，新建校外實訓基地。隨著時代的發展和就業形勢的變化，校外已有的實訓基地已經不能滿足學生學習新技能的要求，因此有必要新建校外實習基地，確保學校的每一位學生都能到實訓基地實習。第三，實行頂崗實習制度，提高學生就業的競爭力。為了有助于學生畢業后可以及時上崗，學校要求學生在校期間必須參加頂崗實習，利用假期的時間對每個學生實行分層次逐步提高的頂崗實習法，進而提高學生的就業競爭力。

5 加強“雙師型”教師隊伍的培養，提高實踐教學水平

要定期對教師進行培訓，在提高理論素養的同時，也要加強對實踐技能的培訓，提高他們的實際操作能力，促進他們對新知識、新理論的吸收和理解，造就一批具有創新能力和創新精神的專業的“雙師型”師資隊伍，這樣才能適應時代的要求。作為實踐教學的組織者和指導者，實踐教師隊伍的素質是確保實踐教學的重要保證。因此，實踐教學的教師不但應該具備較好的理論素養，并且也要不斷提高他們的實踐操作能力。如果沒有高素質的“雙師型”實踐教學師資隊伍，實踐教學的任務和目標是不可能完成的。因此在實際的教學過程中，既要實行“持證上崗”制度，要求實踐教學指導教師必須擁有相關的職業資格證書，同時也要定期派送實踐教學的指導教師到施工企業參加生產實踐，提高教師的創新與實踐能力。

6 結論

實踐是理論認識的基礎，沒有科學實踐就沒有真正意義上的科學?，F代教學活動從傳統習慣以傳授知識為重點轉移到以培養學習者的能力、促進求學者的全面發展為重點，這正是教學重點從“理論”轉移到“實踐”上的重要標志之一。理論是基礎，而實踐更重要，職業學校培養的是應用型技術人才，動手能力是學生今后走向工作崗位的基礎能力。職業學校一定要改變過去純理論教學的思路，大力加強實踐教學，培養學生的動手能立，只有如此才能滿足社會對大量職業學校應用型人才的需求。

參考文獻

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