淺談中學圖書館對學生信息意識培養的作用

摘要在信息時代的背景下，信息意識對中學生綜合能力的發展起著重要，中學階段有必要對學生進行信息意識的培養。本文分析了培養中學生信息意識的必要性，重點剖析了中學圖書館在學生信息意識的培養過程中所起的重要作用。

關鍵詞 信息意識 中學圖書館 中學生

中圖分類號：G622文獻標識碼：A

The Effects of High School Libraries on Cultivating the

Information Consciousness of High School Students

LI Aichun

(Huocheng No.2 Middle School， Yili， Xinjiang 835207)

AbstractIn the information age， the information consciousness plays an important role on the development of high school students’ comprehensive ability. It is necessary to cultivate students’ information consciousness during the period of high school. This paper analyzes the necessity of cultivating the information consciousness of high school students， and emphasizes the important role of high school libraries in the process of cultivating students’ information consciousness.

Key wordsinformation consciousness；high school libraries；high school students

所謂信息意識，是指人對信息的高級心理反應形式，是人們獲取信息的內在動因，具體表現為對特定信息的敏感性、判斷能力和消化吸收能力。信息意識的強弱，影響中學生獲取和利用信息的自覺程度，影響中學生綜合能力的發展。培養中學生信息意識應該成為中學教育的重要內容，中學圖書館在培養學生信息意識的過程中起重要作用。

1 培養中學生信息意識的必要性

1.1 培養中學生的信息意識是時代發展的要求

進入21世紀以來，“信息技術革命”成為繼“工業革命”和“電氣技術革命”之后世界科學技術領域的重要飛躍；信息產業的高速發展和重要程度使其從傳統的“第三產業”中分離出來形成“第四產業”；信息資源成為當今世界的重要的無形資產，能源、材料和信息成為工業發展的三大支柱；當今世界信息技術和信息產業發展迅速，競爭激烈，信息技術的發展成為一個國家科技實力的重要標志之一。

信息技術在當今社會發展中的重要地位決定了培養學生信息意識是時代發展的要求。

1.2 培養中學生的信息意識是素質教育的重要方面

當今世界的顯著特點是信息社會和知識經濟，新興起的信息資源成為社會發展的重要資源之一，信息素質已成為中學生應具備的基本素質之一，提高中學生的信息意識也成為素質教育中的重要組成部分之一。我國大多數地區的中學教育模式使中學生的信息意識禁錮在課本和教輔讀物中，當今世界的發展趨勢和我國素質教育宗旨都要求從中學教育甚至小學教育開始加強對學生信息意識的培養。

1.3 培養信息意識是中學生自身發展和主動學習的需要

在信息社會，新知識和新信息急劇增加，一個人的全面發展必須依賴于信息的主動獲取。中學生在學習過程中，除了學習的課本知識外，還應不斷開拓視野，全面學習，將來才能在激烈的學習和工作競爭占據優勢地位。因此，在中學教育過程中要逐漸從“授人以魚”的教學方式向“授人以漁”的教學方式轉變，使中學生由“被動接受”的學習方式向“主動獲取”的學習方式轉變。提高中學生獲取信息和利用信息的主動性，培養中學生良好的信息意識是中學教育改革中必須予以注重的方面。

2 中學圖書館在學生信息意識培養中的重要作用

《中小學圖書館（室）規程》明確規定：“中小學圖書館要對學生進行課外閱讀指導，包括圖書和圖書館知識介紹，工具書使用方法，文獻信息的選擇和讀書方法等方面的指導。”《中小學圖書館（室）規程》中提到的“課外閱讀”、“工具書使用”、“文獻信息的選擇”、“讀書方法”等方面的內容都涉及到培養學生的信息意識。下面就中學圖書館在學生信息意識培養中的作用進行說明。

2.1 圖書館豐富的圖書資料和信息資源促進中學生信息意識的形成

中學圖書館有豐富的藏書，可以使學生從課本的禁錮中解放出來；還有先進的信息技術設施，比如說多媒體、電腦等，可以以不同的方式為學生提供信息服務。中學階段的常規課堂教學不具備完成圖書館培養學生信息意識的條件。圖書館通過指導培訓，促進學生形成信息意識的形成，提高學生應用現代信息技術的能力和技能，培養學生搜索、判斷和獲取信息的興趣。圖書館豐富的圖書資料和信息資源有助于促進學生信息意識的形成，有助于提高學生的信息素養。

2.2 圖書館為中學生的信息能力提供了實踐條件

信息能力是指學生搜集提取、鑒別分析、消化吸收以及利用信息的能力。圖書館具有豐富的圖書資料及網絡信息，還有各種信息檢索設備，學生可通過使用工具書、計算機、掃描儀、因特網等，進行信息能力的實踐。圖書館的豐富資源促使學生對其進行檢索、分析、判斷和汲取，這個實踐過程幫助學生提高了信息能力。

2.3 圖書館開展信息教育，幫助中學生形成信息意識

中學學生接受科學信息的主要來源是課本，但由于課本的信息量非常有限，無法有效的促進學生信息意識和信息能力的形成。以信息資源為主體的圖書館本身就刺激學生形成關于信息的意識形態，通過圖書館的宣傳教育使學生認識到信息意識和信息能力的重要意義。由于中學生的視野比較狹隘，日常學習和生活中缺乏使其正確認識信息和處理信息資源的要素，雖然現在很多中學生都可以接觸到網絡，但由于網絡缺乏現實的監督，學生在使用網絡時若沒有正確的指導容易形成錯誤的信息技術使用觀念和網絡信息認知。總之，由于中學生所受教育的局限性以及其自身認知能力的欠缺，中學圖書館的宣傳、教育及影響是學生形成信息意識的主要途徑。

2.4 圖書館滿足了中學生的信息需要，增強中學生的信息意識

中學生的信息需要是其求知欲和好奇心的體現，中學生在實踐活動中為了充實自己，滿足好奇心以及解決實際問題而對自身所掌握的信息產生匱乏感。信息需要是在中學生的學習和生活實踐中產生的，是中學生對信息的一種意識觀念。圖書館在與學生的互動關系中占據主動地位，圖書館及其工作人員對不同學生的信息需要進行正確的指導，增強學生的信息意識，將學生對信息的需求轉化為尋找信息的動機并促使學生把這種動機付諸實施。

2.5 圖書館的現代設備促進中學生計算機信息檢索能力的形成

中學生有了信息檢索的觀念之后，圖書館的電子閱覽室可提供設備和資源，指導學生使用計算機來快速、準確地檢索最新信息資源。這不僅可以提高學生的信息檢索能力，而且可以增強學生的信息意識。嶺南中學圖書館早在2003年建立電子閱覽室，為學生提供了有利的條件，該校學生不僅可以通過計算機來查詢本校服務器的數據庫，還可以在因特網上查詢相關資料。嶺南中學的電子閱覽室為學生提供了掌握本地服務器和網絡檢索技巧的途徑，促進了學生計算機信息檢索能力的形成，培養了學生的信息意識，逐步讓該校學生從接受信息的“被動模式”逐步向“主動模式”轉變。

3 結語

隨著信息時代的到來，由于外部環境的改變和發展，中學生對信息的需求越來越強烈，增強學生信息意識的重要性日益突出。中學生將來會成為建設祖國、繁榮經濟、振興中華民族的主力軍，若他們能夠早日具備信息意識和信息能力， 將使他們不斷學習，積極進取，成為新時代棟梁之才。中學圖書館在學生信息意識的培養中起著重要作用，培養中學生的信息意識，提高中學生搜索、分析、判斷和吸收信息的能力是中學圖書館及其工作人員所承擔的時代責任。

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