淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試中閱讀理解題的解題能力

摘要英語(yǔ)閱讀理解是高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試的核心部分， 其所占分?jǐn)?shù)比率為全卷最高，占總分的35%。根據(jù)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，并結(jié)合高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試的考試內(nèi)容和要求，本文總結(jié)了在這一測(cè)試中，如何提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的解題能力。

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 英語(yǔ)應(yīng)用能力 測(cè)試英語(yǔ)閱讀能力

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

How to Improve Students' Reading Comprehension

Ability in Practical English Test for Colleges

YAN Shiyao

(Zhaoqing Medical College， Zhaoqing， Guangdong 526020)

AbstractEnglish reading comprehension is the core part of Practical English Test for Colleges. Its share of the highest volume fraction ratio for the whole as 35%. According to the characteristics of college English teaching and content and requirements of Practical English Test for Colleges， this paper summarizes that how to improve students' reading comprehension abilities in the test.

Key wordsPractical English Test for Colleges；English reading comprehension

1 高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試要求

閱讀理解（Part III Reading Comprehension）共20題，4節(jié)內(nèi)容，考試時(shí)間為35分鐘，總閱讀量約800詞。本部分測(cè)試的文字材料以一般性閱讀材料（科普、文化、社會(huì)、常識(shí)、經(jīng)貿(mào)、人物等）為主，也包括簡(jiǎn)單的應(yīng)用性文字，不包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)性材料，其內(nèi)容能為各專業(yè)學(xué)生所理解。

四種閱讀題型，分別要求考生按照指令完成各項(xiàng)任務(wù)：Task1 Task 2：短文理解?？忌筛鶕?jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中能選出最佳答案。考試具體題型主要有：主旨題、細(xì)節(jié)題、詞匯題、推理題、作者態(tài)度題。答題步驟： （1）詳細(xì)閱讀答題指令，盡量長(zhǎng)出相關(guān)答題信息。（2）按所給問(wèn)題順序答題。（3）在問(wèn)句中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4）在所給選擇答案中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。（5）依次將問(wèn)句及選擇答案中的關(guān)鍵詞語(yǔ)于文章中的相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行匹配。（6）依據(jù)三點(diǎn)相符原則（主語(yǔ)名詞+謂語(yǔ)動(dòng)詞+賓語(yǔ)部分的名詞）確定答案。但有些題只需一點(diǎn)或兩點(diǎn)相同即可得出正確的答案。Task 3：業(yè)務(wù)交際英語(yǔ)理解。首先以字母為序給出若干常用英語(yǔ)業(yè)務(wù)交際用語(yǔ)，然后打亂順序以數(shù)字為序給出部分漢語(yǔ)翻譯，要求考生把意義相同的英漢用語(yǔ)匹配到一起，以檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本業(yè)務(wù)用語(yǔ)的掌握。做好這部分試題的關(guān)鍵是平時(shí)多積累一些類似的應(yīng)用型的素材。答題步驟：（1）清題目要求以及試卷中給出的例子。（2）判斷所給選項(xiàng)屬于什么方面的內(nèi)容。（3）根據(jù)每道題中的漢語(yǔ)，仔細(xì)快速的尋找相應(yīng)的英語(yǔ)信息進(jìn)行配對(duì)。Task 4: 應(yīng)用文理解（簡(jiǎn)答題）。根據(jù)所給文章或圖表回答問(wèn)題，目的是考查學(xué)生對(duì)廣告、說(shuō)明書(shū)、業(yè)務(wù)信函、合同等常見(jiàn)應(yīng)用文的理解能力和初步的應(yīng)用能力。應(yīng)試技巧：（1）確定問(wèn)題的關(guān)鍵詞，并找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2）確定出處后，在文章相關(guān)句子中選取缺失部分。（3）注意字?jǐn)?shù)限制，盡量去掉修飾詞，保留關(guān)鍵詞。（4）注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的一致。

2 根據(jù)考綱要求，打好英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)

根據(jù)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試的閱讀部分的內(nèi)容和要求，結(jié)合高職高專英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的解題能力。

（1）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，英語(yǔ)閱讀的質(zhì)量包括兩項(xiàng)硬指標(biāo)：一是閱讀的速度； 二是理解的精準(zhǔn)度。讀慢了， 完成不了任務(wù)；而理解得不準(zhǔn)確等于沒(méi)讀。只有快而準(zhǔn)，才能提高閱讀質(zhì)量。重視閱讀訓(xùn)練和對(duì)技巧的掌握，對(duì)廣大考生提高英語(yǔ)能力、提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。建議學(xué)生在做閱讀題的時(shí)候，按照如下幾個(gè)流程：快速瀏覽題干，通過(guò)題干先對(duì)問(wèn)題做一些區(qū)分。一般來(lái)說(shuō)，出題人在題目的設(shè)置方面，都會(huì)按照文章的內(nèi)容依次設(shè)置問(wèn)題的順序。問(wèn)題設(shè)置的難度也是由淺入深。所以，學(xué)生在第一遍閱讀文章時(shí)，基本上可以將該篇文章的1—3小題作出答案或是找到問(wèn)題在文章中顯示的位置。如果是考細(xì)節(jié)的題目，學(xué)生可以在第一遍瀏覽文章的時(shí)候，拿鉛筆把題干中最具代表性的幾個(gè)詞劃出來(lái)，為第二遍精讀時(shí)找尋答案或是思考答案作鋪墊；看過(guò)題干之后，再返回原文閱讀，在閱讀的過(guò)程中不用過(guò)于注重詞句的把握，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞不必作太久的停留，以免影響閱讀速度。

（2）掌握正確的閱讀方法，注重猜詞法，學(xué)會(huì)通過(guò)“略讀”獲取文章的主題。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，許多學(xué)生習(xí)慣性地一字一句地去閱讀，以此來(lái)抓住文章的主題思想，不善于利用略讀。這在一定程度上影響了學(xué)生們閱讀的速度和閱讀的效率。因?yàn)椴扇∵@種讀法不利于學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行綜合分析，使得學(xué)生的注意力過(guò)多地集中在對(duì)字、句、段的分析與理解上。其實(shí)，做好閱讀理解的關(guān)鍵就是要找到那個(gè)題的根據(jù)，也就是所謂的定位。英語(yǔ)應(yīng)用能力考試不同于其他的四、六級(jí)考試，閱讀理解里面包含四個(gè)部分，有選擇、有填空，還有配對(duì)題。對(duì)于配對(duì)題，可以采用先做自己認(rèn)識(shí)的單詞，然后再根據(jù)其他的一些猜詞法來(lái)尋出正確的答案。對(duì)于簡(jiǎn)單部分，一定要按照要求進(jìn)行答題，字?jǐn)?shù)不得超過(guò)三個(gè)。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的閱讀速度練習(xí)，閱讀理解和閱讀速度是閱讀效率的兩大因素。要提高學(xué)生的閱讀效率，一方面必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的快速閱讀訓(xùn)練。快速閱讀是一種行之有效的閱讀方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀速度和理解能力具有建設(shè)性作用。另一方面，教師在教學(xué)中還應(yīng)全面地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能和技巧，教會(huì)學(xué)生在閱讀時(shí)如何運(yùn)用略讀跳讀兩種快速閱讀方法獲取信息的能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用預(yù)測(cè)、聯(lián)想、類推和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)則猜出文章的意思，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。為提高閱讀速度，可以采取隨機(jī)方法來(lái)確定閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀和練習(xí)。閱讀時(shí)要求學(xué)生集中精力，全神貫注，不能查字典和其他工具書(shū)，以提高閱讀速度。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化基礎(chǔ)，在閱讀過(guò)程中，如果學(xué)生缺乏一定的文化背景知識(shí)，即使能認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞，也不一定能正確理解文章的含義。大量的語(yǔ)言試驗(yàn)說(shuō)明，英語(yǔ)閱讀的障礙不僅僅存在于詞匯和語(yǔ)法方面，語(yǔ)言所承載的背景知識(shí)和文化信息也是閱讀理解的主要障礙之一。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化密切聯(lián)系。長(zhǎng)期以來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言和文化的這種關(guān)系一直未得到足夠的重視。而實(shí)際上由于不了解語(yǔ)言的文化背景，不了解中西文化的差異，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際中屢屢出現(xiàn)歧義誤解頻繁，語(yǔ)用失誤迭出的現(xiàn)象。

3 多做練習(xí)，熟練技巧

在平常的課余時(shí)間，應(yīng)多做英語(yǔ)閱讀練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，熟練閱讀技巧，掌握每一種閱讀練習(xí)題型的解題技巧，當(dāng)在考試的過(guò)程中，遇到相同題型，解題思路和步驟十分明確，這樣會(huì)大大地提高閱讀題的質(zhì)量。下面探討幾種具體的閱讀題型解題技巧。

3.1 確定中心思想（大意）型

此類題主要測(cè)試考生總結(jié)和歸納文章大意的能力。這種題型 往往用下列句型進(jìn)行測(cè)試：The main idea of this passage is ______；The passage is mainly about ______； Which of the following titles best sum up the idea of the passage/paragraph？等等。這種題目的答案往往在主題句中。演繹型主題句多位于段落開(kāi)頭，歸納型主題句一般在段落結(jié)尾。少數(shù)主題句也可在段落中間。若從主題句中找不到答案，則要經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀，歸納總結(jié)出來(lái)。

3.2 辯認(rèn)重要事實(shí)型

這類題目大都可在短文中直觀地找到答案。其測(cè)試方式主要有：用“How many…”“Which of the following…”“How long…”等為開(kāi)頭的試題，要求找出相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等；用“Which of the following statements is（not） true/mentioned/the cause？”提出問(wèn)題的試題，要求判斷試題中的備選答案是否符合短文中的有關(guān)事實(shí)。

3.3 判斷、推理、概括型

這類試題可分為三種情況：一是試題所提供的信息在短文中可直觀找到，順此往下讀，可以找到與備選答案中的某一答案意思相近的敘述。二是試題所提供的信息是短文中的某些詞語(yǔ)或句子改寫(xiě)的，不能直觀地找到。備選答案也往往是從不同角度改寫(xiě)的，帶有干擾性，這樣，首先要在文中找到試題信息，順此略讀一下。再回過(guò)頭來(lái)理解備選答案，把備選答案與文中有關(guān)信息分別比較，通過(guò)排除不合理的或與文中有關(guān)文字不相符的備選答案，來(lái)獲取正確答案。三是試題沒(méi)有提供可供聯(lián)系的信息，只要求回答問(wèn)題或解釋原因。這種試題應(yīng)在對(duì)備選答案加以理解后，通過(guò)排除不合理答案使目標(biāo)變小，再經(jīng)判斷、推理、對(duì)比等方法，找到正確答案。

我們不妨以一篇閱讀理解文章為例，看一看以上三種類型技能的實(shí)際應(yīng)用。

Wood carving began as a necessity in America and developed into an art. …Some found ready employment in shops of cabinetmakers， while others， carved decoy. Still others specialized in creating shop signs， ship figureheads， or in decorating interior woodwork. A few even accepted commissions to make busts of prominent citizens.

（1） This passage most likely came from a longer work about early American

A. arts and crafts.

B. political leaders.

C. logging industries.

D. fashion design.

分析：此題屬確定中心思想型。整個(gè)語(yǔ)篇講述的是美洲木刻工藝的發(fā)展。第一句話作為主題句總領(lǐng)全文，因此只有備選答案A符合文義。

總之，學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中，不能為做題而做題，而是要在做題過(guò)程中總結(jié)解題規(guī)律和技巧，這樣才能迅速提高閱讀技能。同時(shí)還應(yīng)注意，閱讀技能的發(fā)展是與各種背景知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)相輔相成的，只有不斷擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，掌握閱讀技巧，才能實(shí)現(xiàn)閱讀能力的真正飛躍。

參考文獻(xiàn)

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