找準切入點,發揮網絡平臺在社區教育中的作用

摘要利用現代信息技術中的網絡平臺開展社區教育，是社區教育發展的必然趨勢。構建一個社區學院與單位、家庭相聯接的網絡信息化學習平臺，加強學院與社區居民之間的溝通，通過現代信息技術加強對知識的整合，進而加強學習，提高全體居民的整體素質，達到個人學習、終身學習的目的。本文著重討論了怎樣建設好網絡教育平臺、怎樣找出網絡教育平臺與社區居民之間的切入點以及網絡平臺在社區教育中的作用。以網絡教育平臺為基石，為學習型社區的建設和發展提供支撐。

關鍵詞網絡平臺 社區教育 教育服務 資源共享 切入點

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A

Identify the Entry Point， Play the Role of Network in Community Education

LI Weiming

(Wuzhong Secondary School， Suzhou， Jiangsu 215000;

Wuzhong Community Training College， Suzhou， Jiangsu 215000)

AbstractUse of network platform in modern information technology to conduct community education， is the inevitable trend of community education development; Build a network platformlinked the community college with the family and company， to enhance communication between the college and community residents， through modern information technology to enhance the integration of knowledge， thereby enhancing learning， improving the overall quality of the entire population， to achieve the goal of individual learning and lifelong learning. This paper focuses on how to build the online education platform， how to identify the entry point between community residents and network platform， and the role of network platform in community education. Take network education platform as the cornerstone， and support for the construction and development of learning community.

Key wordsnetwork platform; community education; education service; resource sharing; entry point

隨著社會主義建設實踐的不斷深入，廣大社區居民的物質和文化生活更加豐富多彩，豐富和諧的社區氛圍給了我們社會教育工作者新的作為，尤其是社區學院和各社區教育中心的建立，不但使社區教育得到了體制與機制的保障，還可以使社區教育有章可循，可以大膽創新與實踐。找準切入點、因地制宜、因材施教，深入開展社區教育不但切實可行，而且是行之有效的，它既是一種文化知識的傳播，又是一種行為道德、法律規范與黨的方針政策的宣傳教育，這種傳播與教育對促進社區居民的物質和文化生活、構建和諧社區的意義與作用不可小視。

1 社區教育中現代信息技術的現狀

現代信息技術的最重要形式——網絡，已成為人們獲取知識最快的方式與陣地，這也是時代發展的特點，更是時代所賦于現代人的一個要求。

學習型社會應該是網絡社會，網絡化是開展社區教育，建設學習型社會的技術基礎，所以發展社區教育，建設學習型社會必然要求加快信息網絡的建設，信息網絡化的發展要為建設學習型社會服務。

縱觀現有社區教育與信息技術的關系，兩者是相互獨立但又是密不可分的，充分利用網絡進行學習是社區居民的最主要的形式，其相輔相成的關系主要體現在以下幾個方面：

（1）網絡是社區居民進行終身學習的載體，而學習型網絡平臺則是社區居民提高自身修養的另一個途徑。（2）網絡用于社區教育是社區居民終身學習的基本教育形態。（3）網絡用于社區教育是實現社區居民終身學習的基本保證。（4）網絡學習將保證學習者任何時間、任何地點參與學習；教學者與學習者在時間上、空間上的分離，以及我們由于時間和空間上的分離造成教學者與學習者在心理上的分離。

由此可以看出，現代信息技術與社區教育之間存在著一種天然的共性，利用現代遠程網絡平臺這一載體，加強和改進社區居民進行學習、工作，可以最大限度地實現教育資源共享，可以在同一時間內對不同空間的廣大社區居民進行教育。從這個意義上講，運用現代遠程網絡平臺手段加強和改進社區居民的教育，是社區居民終身學習的一大創新，體現了社區教育的與時俱進。

2 社區教育的切入點在哪里

社區教育與普通教育是兩種觀念的教育，普通教育體現出來的是學員素質的全面提高，對學員要求的是普遍化教育，是共性；而社區教育則反應出來的是社區居民某些個人能力方面的提高，對學員是個性化教育，是個性。由此可見，社區教育不能以普通教育模式來實施，必須以社區居民的要求為導向，通過一種特殊的教育模式來進行，才能充分體現出社區教育的特殊性來。而這個特殊的教育模式，也就是社區教育的切入點就是網絡平臺。那么，網絡平臺教育有哪些優勢呢？

（1）在學習時間、地點上可能根據學員自身的特點來選擇，而不必要定時定點的進行學習，只要你所處的地方能夠上網，就可能隨心所欲的選擇自己的學習方式，完全打破了學習在時間、地點上的種種限制。

（2）在學習進度上，學員可能根據自己的能力進行隨意的安排，這與傳統教育在教學進度的安排上有著天壤之別，傳統教育是固定化、統一化的，很難顧及個別學員的學習特點；而網絡平臺教育則完全體現了個性化、自主性。

（3）集合并共享了更多的優秀教育資源，使不同地區的學員都能聽到名師講授的課程，從而提高整體的教育水平。

（4）學員的需求得到了完全的開放，即可以根據學員自己所需來選擇學習的知識，也即可以按自己的興趣來挑選內容，從而提高了學習的自主性。

誠然，網絡平臺教育的優勢還體現在如交流范圍擴大、相關信息共享和反饋的及時性等等多個方面。

3 社區教育網絡平臺建設

找到了社區教育的切入點，關鍵是怎樣建立一個體系完整、門類齊全的社區教育網絡平臺，如果沒有這個平臺，那么社區教育的理念就是一句空話，就會停止不前。

（1）必須是適應知識經濟時代客觀需要的平臺。這是社區教育走向未來的一種必然趨勢，也是適應社區居民學習的一個基礎與保障。

（2）必須是經過長期考察及調研之后開發出來的平臺。如果沒有經過長期考察及調研，只是根據自己主觀臆造出來的平臺，就不能完全體現出社區居民的需求，平臺也就失去了它應有的作用。

（3）必須是包含眾多優秀教育資源、體系完整的平臺。網絡平臺必須體現出服務的理念，沒有優秀的教育資源作為依托，網絡平臺就失去了最基本的作用及相應的各項功能。

（4）必須是保持互動并及時更新資源的平臺。沒有互動，網絡教育平臺就不是教育平臺了，與普通的網站沒有什么區別，只有互動了，才能體現出學員與教師、學員與學員之間的多元化教育；同時，平臺資源的更新是體現出平臺管理者的水平，也是廣大社區居民能否接受的一個關鍵因素所在。

（5）豐富的教學內容及表現形式。平臺中必須包含眾多的媒體信息，如文本、圖形、聲音、圖像、動畫、動態影像甚至三維景象等，且具有交互特性，同時其表示形式也要多樣化，只有這樣才能調動起學習者的興趣，也使學習者對學習內容更具有選擇性。

4 如何讓教育平臺走入社區

社區居民上網已成為必然，但如何使社區教育平臺走進千家萬戶是目前的當務之急。

（1）加大宣傳力度，特別是在調研的基礎上，充分發揮社區居民集中性較強的特性以及網絡本身的特點，將社區教育平臺推廣出去。（2）在推廣的基礎上，加強教育平臺的管理，并開展多方面的培訓，從最基礎、實用性較強的內容著手。（3）在培訓后積極開展“一幫一”、“一幫多”、“多幫一”等互助活動，發揮社區居民自己的“傳、幫、帶”作用，加強橫向聯系，使社區居民得到均衡發展。（4）充分教育平臺設備的最大效能。（5）以“服務社區，服務居民”的理念積極開展各類教育活動。

面向社區居民開展內容豐富、靈活多樣的教育培訓活動，提供全員、全程、全面的教育服務，努力滿足社區建設和社區居民的需求，這是網絡教育平臺的初衷，也是最終的目的所在。

5 兩點想法

5.1 遠程教育資源優勢的增強

隨著對“教育社會化”的深入探索，人們對教育資源的需求越來越大。僅靠學校與社區的雙向往來已滿足不了這種需求的變化，這就需要社會的各行各業以服務于社區為根本出發點，共同開拓遠程教育資源，促成各種各類教育的交叉，產生各種教育資源多方共享。

5.2 加強多方面的合作交流，促進學習化組織的提高

作為學習型網絡教育平臺，在其使用過程中，必須要做到兩點：一是與其它教育網絡的合作，只有這樣，才能在使用過程得到全面完善；二是必須與社區居民進行面對面的交流溝通，才能在以后的開發、管理教育平臺上，充分體現出服務于社區居民的理念來，也只有這樣，才能調動了廣大社區居民積極參與到和諧社區建設中來，為搞好社區各項工作打下良好的群眾基礎。

江蘇省社會教育2009-2010年度專項規劃課題，課題代號：JS-A-200903

參考文獻

[1]葉忠海.21世紀初中國社區教育發展（1）.四川出版集團巴蜀出版社，2004.

[2]沈金榮.為求發展而開展的社區教育. http://jycjzcj.jyjy.net.cn/.

[3]教育部教育信息化技術標準委員會.教育資源建設技術規范.http://www.celtse.edu.cn.