外語學科研究生研究能力的培養

摘要本文首先從研究意識、處理資料的能力以及實踐和創新等方面分析了外語研究生現在普遍存在的一些問題，然后針對這些現存的問題提出了相應的提高研究生研究能力的培養途徑。

關鍵詞 外語研究生 研究能力 途徑

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

Assesses to Develop English Major Postgraduates' Ability for Research

CHENG Jinli

(Foreign Language College， Guangxi Normal University， Guilin， Guangxi 541001)

AbstractThis thesis analyzes the problem existed in English major postgraduates currently from the fellow domains: the research awareness， the ability to cope with material and the creative capacities. Then the author talked about assesses to develop English major postgraduates' ability for research.

Key wordsEnglish major postgraduates; the capacity of research; assesses

0 引言

研究生是我國高等教育的重要組成部分，研究生的科研能力，不僅影響著我國的科技創新能力和科研水平，更是衡量我國研究生教育質量的重要標尺。然而由于種種原因，我國的研究生研究能力相對于發達國家的研究生能力有待進一步的提升。英語專業研究生作為學術科研的重要生力軍，其學術能力的發展也逐步引起學界的關注。本文通過對外語學科研究生研究能力的培養的探討，以期對我國研究生的研究能力的培養提供一點啟示。

1 外語研究生現存的一些問題

1.1 研究意識不強

外語科研意識表現為: 具有從事外語科研的愿望，并對其具有的濃厚興趣; 有主動去了解相關的外語科研動向的意愿和對國內外語言研究給予關注。但現在外語研究生普遍存在的現象:仍然用以前本科生的學習方式來對待現在研究生階段的學習。研究生期間學校一般安排的課程較少，學生有大量自由時間可任自己支配。有很多研究生在跨進校門后，就僅僅只滿足于眼前的學歷，從而消極對待自己的學業，除上課外，大量的空余時間被揮霍掉。還有部分研究生因為是自費上學，迫于生活上的經濟壓力，就把主要精力放在打工賺錢上，對自己的課業完全持應付的態度，對導師列出的書目也不讀。這些外語研究生對自己的角色沒有明確的定位，沒有作為研究生的意識，更別提具有科研意識了。

1.2 收集和處理資料的能力不強

就目前研究生做研究的情況來看，有很多研究生缺乏對外語科研的基本認識，對它的環節和方法不夠了解，具體表現為以下幾個方面：（1）缺乏對文獻檢索的知識。有些研究生對自己學校的圖書館了解和利用得很少，對所在學科的國內外主要刊物也不熟悉，不會熟練運用文獻檢索系統。（2）處理文獻資料的能力也較差，當面對眾多資料時，表現為不知到哪些需要泛讀、哪些需要研讀以及分析，而只是用以前的學習到的方法簡單處理資料。除此之外， 部分學生的文獻綜述能力差，只有簡單羅的列多，比較分析很少。（3）不會擬定研究內容。擬定的研究內容要么過多過雜，全面出擊，抓不住切入點去研究，導致學習任務在有限的期限內無法完成；要么就是擬定的方案沒有新意和缺乏實際可行性。

1.3 缺乏實踐和創新能力

現在的企業招聘人員的觀念也趨向理性化， 對所招聘的研究生要求有：具有掌握解決較大技術難題的技術水平、研究手段、實施方案等的實際能力。因此，各大高校為了趕上時代的步伐以及適應市場經濟發展的需求，把重點放在培養應用型人才的，重視實踐課程和操作能力，但卻忽視了研究生科研能力的培養。導致研究生畢業后沒有參見科研的意識，不能獨立地完成自己的科學研究。然而現在很多單位在招聘人才時，只看重成績、學歷、各種等級證書等，忽視學生的實踐創新能力。因此學生常被誤導，以為只要拿到學位證、順利畢業后，就有就業的優勢，這樣只能是在學習過程中忽視對創新能力的培養和鍛煉。

2 培養的途徑

2.1 加強外語研究生的科研意識

一方面，導師要重視研究生科研意識的培養，將其引導之科學前沿，不能因為只忙于自己的工作和科研，而對學生放手不管，任其發展。導師要傳授研究生外語科研的相關方法，比如：怎樣使自己的選題具有意義、分析寫論文的過程以及訓練他們搜集和處理資料的能力；讓研究生參與科研項目，并注重在其過程中培養研究生的科研能力。另一方面，研究生也要強化自己的科研意識。要端正上研究生的目的，“研究生”顧名思義，要以研究為主，自己在研究生期間所從事的大多事情應為圍繞研究來開展。要積極主動地關注外語學科的學術前沿，對相關學科研究的發展及動態做到心中有數，知道哪像研究已過時，哪些研究是新興的話題，以及研究的總趨勢。科研的過程就是創新過程，這就需要（下轉第37頁）（上接第26頁）研究生對相關學科前沿一定要十分了解，研究生應該多與導師和同學交流、探討，以期啟發自己的思想火花。除此之外，研究生要積極參加各種學術活動，課余時間還要大量的閱讀相關文章，只有這樣才能保證自己做到多方面的了解本學科最前沿的研究趨勢和本學科在國內外最新研究的前沿熱點話題。

2.2 強化研究生處理資料的能力

要向研究生系統的講授檢索和處理文獻的方法，具體的可行方法是為研究生開設文獻檢索課程，培養他們查閱文獻的意識，并使他們養成定期檢索文獻的習慣。其次，指導研究生充分利用身邊的資源以及在網上搜索信息、檢索文獻等，鍛煉研究生對文獻資料進行加工、處理，寫出課題綜述。對綜述的課題進行多次的修改，在修改的過程中訓練自己對資料的分類、歸納和總結等各方面的處理能力。然后，根據自己研究角度的不同再撰寫另一篇綜述，這樣學生不僅學到了知識和方法， 還提升了學生的研究視野，使研究生從一開始就不局限于一定的課題研究。另一方面，寫好綜述文章，更是為畢業論文的撰寫打下堅實的基礎。因為，資料的綜述、整理、分析以及廣泛的讀書是研究生從事科學研究中的第一步，也是培養和提高研究生以后科研能力過程中關鍵的一步。

2.3 培養學生的創新性

外語學科研究生的教育，平時應多開展討論、演講、辯論等多種形式的教學方式，以突出研究生的主體地位，鍛煉其跳躍性及靈活的思維方式。在授課過程中不僅要注重研究生系統專業知識的掌握，更要突出教學內容的交叉性、前沿性和啟發性，這樣不同學科間的交叉與融合有利于拓寬研究生知識面，為以后自己在相關領域中的研究破舊成新打下基礎。此外，學校還要盡量提供有利于激發和展示研究生創造力的環境，以激發他們的創造性想象和思維。要注重培養研究生健康的心理和人格，使他們樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀，使其具備虛心、熱情、不怕困難、樂觀和協作精神等優良品質，因為這些非智力因素在從事創造性活動中有著無可替代的作用。

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