高校外語專業(yè)學生傳統(tǒng)文化教育

在校大學生普遍是80年代和90年代出生的新生代，是80后、90后，他們是伴隨著改革開放成長的一代，他們身處政治、經濟等社會狀況不斷飛速發(fā)展變化的時代。大學校園是東西方文化的交錯點，所以無形中大學生一方面接受中國傳統(tǒng)教育，另一方面又受西方文化的影響。而高校中外語專業(yè)大學生更是在學習中廣泛地接觸國外文化，更容易受西方文化影響，教育不及時甚至會產生盲目崇洋媚外的傾向，因此在外語專業(yè)學生中開展中國傳統(tǒng)文化教育顯得尤為重要。

在家庭環(huán)境方面，多數(shù)外語專業(yè)學生的家庭中有從事外語相關工作的成員，學生在日常生活中從思想上，生活習慣中不斷的被動接受國外的思想和文化生活習慣，逐漸從接受到習慣，甚至喜歡并融入到語言國文化中，對語言國文化產生濃厚的興趣，因此大多立志將來出國深造，把留在國外發(fā)展作為理想，而忘記了回報祖國，回報社會。

在學習內容方面，外語專業(yè)學生的課程安排中除了語言課外，還有很多輔助學科，大多是關于語言國的語言習慣、思維方式、宗教信仰、國家概況等文化課程，通過學習這些輔助課程對掌握該國語言確有益處，但國外文化中潛在的個人主義、拜金主義也在不斷侵蝕著他們的思想，影響著他們的價值觀。而且大學生正處在思想比較活躍、不穩(wěn)定的狀態(tài)，極易收到外界的影響。

外語專業(yè)學生普遍是文科學生中高考成績相對較高的群體，大多數(shù)學生基本素質并不差，入學后思想要求積極上進，學習認真努力，形成了良好的學風、班風，是我們應該積極培養(yǎng)、發(fā)展的對象。……