地方院校圖書館與非物質文化

非物質文化遺產(Intangible Cultural Heritage)又稱為無形文化遺產。根據國發辦[2005]18號文件《國家級非物質文化遺產代表作申報評定暫行辦法》的有關規定，非物質文化遺產是指各族人民世代相承的、與群眾生活密切相關的各種文化表現形式和文化空間。其范圍包括：口頭傳統，包括作為文化載體的語言；傳統表演藝術；民俗活動、禮儀、節慶；有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐；傳統手工藝技能；與上述表現形式相關的文化空間。非物質文化遺產是人類特有的精神遺產，具有傳承性、社會性、無形性、多元性、活態性等特征。

高校圖書館的功能是在社會轉型期因科學技術的發展而不斷變化。地方高校圖書館不僅是學校的文獻信息中心，而且還是地方的文化文獻信息中心，它除了擔負著為教學和科研服務的重要職責而外。同時也要為地方文化經濟的發展提供一定的服務內容。高校是文化遺產傳承、發展的主體。在非物質文化遺產的研究、傳承和發展方面有著不可替代的作用。開放圖書館的文獻資源為當地的民眾服務，滿足當地科研院所的科研人員、學校師生、機關干部的需求，在保存和搶救非物質文化遺產的過程中。通過對活態文化的采集、保存、整理、交流、傳播，拓展自身功能，充分發揮了高校圖書館在地方知識文化領域的積極作用。

地方院校圖書館為地方的非物質文化遺產的保護與傳承提供了一個廣闊的平臺，它既可以促進地方院校圖書館工作的創新，也可以提高圖書館的文化底蘊，拓展了圖書館的服務和教育職能。

數字時代，人類文明的發展對高校圖書館提出了更高的要求，從有形到無形的擴展，需要地方院校圖書館在數字化的進程中給予圓滿的解決。數字圖書館的相關技術會為非物質文化遺產的保護提供其所需的各種技術，從征集計劃的列出到無形文化遺產在讀者面前的虛擬再現。建立相應的資料室收集、保存其文獻、圖片、聲音、音像及歷史資料，建立資料和資源數據庫。特別是地方院校圖書館，更應為保存本地區的無形文化遺產而主動研究、收集、整理民間文化、傳統工藝等。

圖書館館藏特色是圖書館的形象標志，也是圖書館的生命力。而地方文獻是圖書館文獻資源的重要組成部分，因此圖書館要加強館藏建設，根據本館的實際情況和本地區的文化特色，有針對性的開展收集、整理和利用好地方文獻，來打造圖書館特色品牌。根據地域的自然現象和社會現象、人們群體活動方式的記錄來了解、研究本地歷史、現狀和發展。為地方院校圖書館豐富館藏提供了極大的發展空間。

圖書館保護非物質文化遺產的價值核心在于圖書館是一個強大的資料庫，非物質文化遺產是圖書館特色文獻的重要組成部分，圖書館業務工作本身就是把地方文獻的收集與利用作為其工作任務之一，擁有豐富的與非物質文化遺產相關的文獻資源。

非物質文化遺產具有文化多樣性與特殊性，從而決定了保護這些知識與資源的形式與方法的多重復雜性。往往地方機構所能提供的形式與方法或功能是有限的，但地方院校圖書館保護非物質文化遺產的功能則是其它地方公共機構不具備的。

地方院校圖書館現代化技術手段的應用使非物質文化遺產知識處于一種活態的文化環境中，作為活態文化的表現形式與文化場所(文化空間)密切相關，其存在形式的特殊性決定了自身難以長期保存的特性。而地方院校圖書館擁有專門人才、較先進的現代化設備。在資料搶救工作和后續的資料整理、數字化、保存、保護等方面，具有其它保護單位所不具備的優勢和特長。

由于非物質文化遺產的存在形式的特殊性，不便保存，易于失傳和消失的不可再生性，決定了保護工作要貫徹“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展”的方針，要求做到堅持保護文化遺產的真實性和完整性，堅持依法保護和科學保護。

第一，爭取政府支持、授權，完善征集和保管制度。政府的支持、授權，是地方院校圖書館能順利開展非物質文化遺產保護的有力保障。得到政府的支持、授權，以共建單位的身份參與非物質文化遺產保護工作，有利于非物質文化遺產有關實物和資料的收集，能更好地開展工作。

第二，為非物質文化遺產項目申報提供服務。項目的精選和論征是非物質文化遺產保護工作的首要任務。在本土鄉鎮全面展開調查，對文化品類的生存環境、項目品種、民族特色與價值進行申報論證，盡管不屬于地方院校圖書館的服務范疇，但開展綜合研究，為政府部門項目申報提供參考信息、研究報告、相關資料方面，地方院校圖書館大有可為。

第三，開展田野調查，記錄呈現非物質文化遺產。非物質文化遺產的不可再生性，決定了我們必須把保護放在第一位。非物質文化遺產內涵的豐富性，它體現的民族性、獨特性、多樣性，決定了保護方式也應當是多樣的，宜與相關單位分工合作，單靠一個單位單槍匹馬是無法完成保護任務的。但是，不管保護方式怎樣的多樣性，都要以保持其原生態，保持其按內在規律自然衍變的生長過程，不因其特有的脆弱性而導致消亡為前提。所以要求我們要根據普查出來的非物質文化遺產名錄，根據其歷史、文化和科學價值的高低，生存情況的緊迫程度，合理安排先后順序，對其進行搶救性工作，使之成為提升地方院校圖書館信息服務水平的重要捷徑。

第四，對非物質文化遺產資料進行加工、整理、保存。我們要對調查收集到的資料進行加工、整理。加工和整理的原則是要保持“源汁原味”，并通過科學的方法進行分類、編目，建立檔案，將非物質文化遺產實現知識體系化，妥善收藏。像通過田野調查獲得的原始材料，將照片、音像資料進行整理，將口述資料文字化，然后將其按照內容進行分類、編排、編目；最后建立一個獨立的資料檔案入庫收藏：通過互聯網更加有利于開展非物質文化遺產的宣傳保護工作，而且，進行研究也便利多了。

有條件的地方院校圖書館可以建立非物質文化遺產閱覽室，專門保存所采集的非物質文化遺產的原始資料：檔案、實物、聲像資料，非物質文化遺產名錄等，對非物質文化遺產的搶救、保護、傳承、創新與進一步研究都具有重要意義。圖書館應及時地對這些文獻資料進行收集、整理、保存并加以開發利用，作為資料入庫收藏并展示出來，供讀者閱覽、研究。

第五，組織開展對非物質文化遺產的研究。非物質文化遺產保護的研究，不可忽視專家、學者的作用，他們可以為非物質文化遺產的保護提供專業咨詢和理論指導。地方院校有科研的優勢，組織相關專家學者對非物質文化遺產的重大理論和實踐問題進行研究，可以對相關的非物質文化遺產保護起指導作用。

非物質文化遺產是一種特殊的多重價值判定的社會生產力和生產關系的總和。由于對它的鑒定、保護、保存等方面涉及到獨特的專業領域。地方院校圖書館并不起主導作用，其主要功能表現在對非物質文化遺產保護工作的重大支持和參與。地方院校圖書館在為教學科研服務的同時，對維持民族文化本色、文化特征和文化根基同樣具有不可推卸的責任與義務。