成人鋼琴教學法探索

隨著社會經濟、文化的迅猛發展，成人對鋼琴學習的需求越來越多，學習人數劇增。而從事成人鋼琴教學和培訓的學校、機構，也如雨后春筍般頻頻新生，發展迅猛。但是，目前專門針對成人鋼琴教與學的研究還較少，也沒有一套較為完善的教學運行機制。因此，成人鋼琴教學還存在較多弊端，教學質量良莠不齊，狀況令人擔憂。

目前的成人鋼琴教學，大多還在套用一條固有的“琴童”教學舊模式，即學生一上琴凳，老師強調學生觸鍵的手型、感覺，然后強調手腕、臂、肩的放松等問題，然后依照“程序”彈練習曲599、849……這種按部就班式的教學，往往會令成人鋼琴學生失去學習的興趣。

部分成人鋼琴教師往往采用不切實際的超常速度進行教學，學生599彈幾條就跳到849然后又跳到299，甚至更高的740，學生的手型在鍵盤上還沒有站穩，老師就給學生安排下一階段的曲目了。而成人學生往往由于面子觀念強，為了完成作業，也只有硬著頭皮、囫圇吞棗地進行練習……這些現象，嚴重違背了成人鋼琴教學規律，不但沒有使學生掌握扎實的基本功，還容易使學生學出毛病，失去了鋼琴個別課的作用。

很多音樂院校和藝術培訓部在進行成人鋼琴教學的時候，對新進的成人學生都“一刀切”地采取從“0”基礎入門——先吊手臂、練手型……而有些學生其實鋼琴基礎已經比較好，這樣不管是從時間還是從精力上來說，都可能造成了浪費，也傷害了學生學習積極性。

成人鋼琴教學是一項細致而漫長的工作，必須遵循由淺入深、循序漸進的學習規律，堅持“從素質著手，從基礎著手”的教育方法，注重成人學生音樂基本素養的培養，讓他們更深入地感知音樂。可以把新來的學生分為三個層次進行教學。

初級：從未接觸過鋼琴或鋼琴水平處于基礎階段的學生。針對這一階段成年人的心理特征，教師可專門挑選一些有活力、有耐心、極具親和力的音樂小品，專門對他們進行鋼琴入門教學，針對觸鍵的手型、音樂感覺，再到手——腕——臂如何放松等。考慮到成年人的理解力、接收力及最佳的學習效果，課時段也可以進行適當的、合理的調整，如可以30分鐘為一節課。

中級：曾經接受過鋼琴早期教育并有一定鋼琴演奏基礎的學生。針對每個學生不同的鋼琴基礎，選擇適合他們程度的曲目進行教學。一邊糾正基本功上的不正確方法，一邊講解曲目中的藝術處理，并試著讓學生理解和分析鋼琴作品。

高級：鋼琴基礎較好、考級七級以上的學生。對高級學生，教師不能僅僅停留在譜面上，還要要求學生根據自己對作品的理解，在一定的技術、情感、曲目積累之上，調動與之相關的儲備信息，展開藝術的想象，投入到對作品的藝術創作之中。教師可以指導學生從鋼琴作品的深入分析理解，再引入到技巧的演繹中。此外，教師要根據學生的接受能力，選擇性地布置相適應的練習曲目。因為，音樂發展的不同時期，選擇不同流派，不同作家，不同風格的浩如瀚海、絢麗多姿的經典作品以及那些悠揚動聽的旋律、變化多端的節奏、豐富迷人的和聲及其在此基礎上塑造的音樂形象，表現的情感思想，啟迪著學生的思維，陶冶著他們的性情，使他們在輕松愉快的反復練習中，在由淺入深、循序漸進的學習過程中，完全把理解、體會、演繹有機地結合起來，并把它變成完全屬于自己的音樂。

成人鋼琴教師在進行鋼琴輔教的同時，要重視如何給學生營造輕松的學習氛圍，如何培養學生的自信，以使學生在上臺表演的時候盡量做到放松。

首先，只有恰到好處的環境布置，才會讓學生的學習感覺到自由、暢快，才能以愉快的心情投入到學習中。例如，琴房要盡量做到寬敞、干凈、明亮、柔和……如果琴房狹窄、燈光暗淡、光照太冷，學生會感覺到壓抑、孤獨。此外，在教學設施方面，鋼琴本身的好壞，也將直接影響到學生學習興趣和學習熱情。

其次，由于成人學生面子觀念強，自尊心比兒童更易受到傷害。因此，在教學方法上，成人鋼琴教師要對學生充滿熱情。耐心細致地對學生進行輔教，經常給予鼓勵。例如，可以設置一些季度全勤獎、最佳表現獎等，給予他們充分的肯定和鼓勵。對成人學生做得不好或者錯誤的地方，老師不要簡單、直接、武斷地給予否定，要保護成人學生脆弱的學習心態。教師要盡量把權威感放低，這樣才不會讓成人學生覺得太拘束。課堂上，可以采用一些比較幽默的語言進行授課，這樣便不會覺得太過于死板；此外，和成人學生說話時不要漫不經心，要嘗試看著學生眼睛，讓他們很專注地聆聽，讓學生覺得老師很重視自己。

最后，成人鋼琴教師不僅要從教學環境，進而教學方法、教學水平，再到教學設施，甚至教學點所有員工的微笑服務、熱情問候，每一個細小的環節都不可忽視，爭取從多方面的努力去給學生營造一個輕松、積極、向上的學習氛圍。激發學生的學習熱情，培養他們的學習積極性，進而達到舞臺上的自由表現。當然，成人鋼琴教師通過這些努力，學生在舞臺表演時肯定是充滿了自信、自由，能完美地、淋漓盡致地發揮自己的最佳演奏水平。因為，他們已經具備了照好的心理素質、舞臺表現和表演能力，而這些成績均離不開成人鋼琴教師的特色教育方法及手段。

成人學習鋼琴更需要一種堅持。因此，在鋼琴教學中，成人鋼琴教師在方法上要不斷創新，可以采用寓教于樂的方法進行教學，臉上總是寫滿了笑容，這將對學生的學習形成一種無形的鼓勵，而不像有的老師刻板似的教育，習慣以自我為中心。如果不開心，馬上表現出不滿，老師的情緒無疑會影響學生學習鋼琴的興趣。鋼琴教師在教成人學生練一首樂曲之前，總是先讓他聽幾遍某個演奏家的演奏再教師范奏，會給學生留下一個感性印象，便于學生模仿。這樣，可以大大提高成人學生練琴的速度。當然，不只是樂曲，練習曲也是一樣，一些看似枯燥的練習曲到了音樂家的指尖也能變成優美動聽的旋律。因此，模仿對成人學生的鋼琴學習同樣也是相當重要的。鋼琴教師可以在他們休息的時候及上課前的一些時間，專門安排為他們播放一些相關的鋼琴曲，每時每刻都在對學生進行著音樂素養的熏陶，從而培養他們對音樂的感知力和樂感。成人學生由于具備豐富的社會知識和情感，其實最易被音樂感動，他們非凡的音樂理解力是自然的天性、純正的氣質所決定的。因此，給成人學生進行音樂熏陶時，一定要精挑一些精華的作品、一些音樂史上具有一定代表意義的音樂作品，絕對不能隨意敷衍學生。

音樂是一門表演藝術，如果只是一味地埋頭苦學，將很難對自己所學的東西進行檢測。只有學習一段時間，再通過舞臺的表現把它展示給大家，才能發現自己知識及技術上的不足。因此，在成人鋼琴教學中，教師要經常舉辦各種中小型的音樂會、觀摩會。針對每個學生所出現的不同問題進行點評，及時糾正，對學生鋼琴學習過程中遇到的一些技術上的死角或疑難問題，分別一一解決。每次的觀摩，成人鋼琴教師都要認真對待，詳細地記載點評的內容，用于事后老師和學生一起解決那些不足之處。此外，每次音樂會可提前邀請學生的朋友、親人以及分發一些音樂會海報和廣告，這樣每次都有很多熱心的觀眾前來觀看。當然，時機成熟的時候，還可以把舞臺搬進小區、公園、超市門口等，有時候還可以鼓勵他們參加一些大型演出……這些，無疑都給學生提供了廣泛的表演機會和實踐舞臺，讓他們得到了實際鍛煉。同時，也是一個相互學習的機會，把自己的所學向老師、社會做出匯報。