淺議中學籃球游戲形式教學

籃球運動起源于游戲，由于具有游戲的特點，籃球運動受到越來越多的人喜愛。從現狀來看，小學到大學的籃球教學中，上課的內容都很相同，學生很容易出現厭煩的情緒和不認真練習的現象。籃球游戲深受廣大中學生的喜愛，在青少年這個時期，他們的生理和心理方面具有明顯的特征和規律，教師只有熟悉和掌握學生的生理和心理規律，編排出符合中學生生理和心理規律的籃球游戲，才能有效地提高教學效果，全面發展學生的素質。

一、籃球游戲的內涵

游戲化教學法是在教學過程中教師通過各種各樣的游戲教學形式來帶領學生進行學習，并培養其各方面能力的一種教學方法。我認為 “游戲化教學”是以游戲作為課堂教學的組織形式，把教學內容貫穿其中，有趣味性、有競爭性、有目的性、有針對性地進行技能教學。游戲教學與游戲化教學的區別在于游戲與游戲化是兩個不同的概念，兩者在教學中一個是點，一個是面。游戲教學，是針對某一個游戲，進行方法、規則的講解、示范或引導創編的競爭過程，同時對參與者進行實際輔導的教學行為。“籃球游戲化教學”是以籃球游戲趣味性為依托，游戲作為課堂教學的組織形式及教學內容貫穿其中，把籃球運動的基本技術或簡單戰術等教學訓練內容以游戲的教學形式，按一定的目的、要求和特定的規則組織起來的，以使學生掌握籃球技戰術為最終目的的特殊練習形式。它既不同于競技體育的籃球運動訓練，也有別于大眾體育的趣味、娛樂游戲，而是帶有強烈的籃球專項特點的練習方法，讓籃球教學的教更適合學生的學，讓“快樂籃球”深入學生內心。

二、為什么要重視籃球游戲化教學

籃球運動起源于游戲，經過一百多年的發展，籃球從一種游戲逐漸演變為現代的籃球運動，技戰術水平和規則的演變使其具有觀賞性。媒體傳播和球星效應，都成為誘發青少年喜愛籃球活動的因素。但我認為就大多數青少年而言，他們喜歡的籃球活動實際上是以籃球為載體的游戲活動，他們能通過籃球游戲結伴交友，娛樂身心，享受運動樂趣。籃球游戲是一種以籃球為主要工具，有特定目的、任務，并在特定的規則和范圍內實施的某種活動形式和方法的總稱。由于它的內容豐富、形式多樣、生動活潑、簡明易做，同時也有競爭因素，所以對學生有較大的吸引力。籃球游戲非正式的籃球運動，可以根據學校和學生的具體情況，采用小場地和簡化的規則，組織形式靈活多樣，不受正規規則的限制，容易組織、趣味性強、鍛煉身體的效果好，容易被學生接受。

三、游戲形式教學要領

籃球游戲在一堂課的每個階段都可采用。如在準備階段可用耍球練習游戲，以動作學習和熟悉籃球技術的誘導練習為手段，以提高學生對球的感應、控制和支配能力。開始階段可根據教學內容采用分項目進行游戲性的方法組織教學，反復練習，這樣有助于有效地掌握技術技能，加快技術動作的節奏，提高技術水平。而且學生有興趣、情緒高漲，注意力集中，精神愉快，完成練習不易疲勞。如傳統的移動練習方法一般是將學生站成幾列橫隊，做好規范的手勢和移動步法，做左、右、前、后移動以及步法。如果采用籃球游戲的方法，可以將學生分散在一個籃球場內，由3-5個學生持球去觸及其他同學，分散的同學可用側身跑，變速跑擺脫持球隊員，或可用急停，跨步急停，跳步急停喊“凍住”，被“凍住”的隊員可以由其他未“凍住”的隊員“解凍”。通過這樣的游戲方法，學生既學習了移動的步法，同時在生理、心理、社會適應等各方面都得到了提高。結束階段，可采用放松性的游戲，使學生的肌肉緊張狀態得到緩解，使大腦皮層興奮性得到調節。在游戲化教學中教師要注重德育教育的滲透，充分利用游戲教材，在引導學生積極參加鍛煉的同時，幫助學生養成良好的行為習慣，培養學生良好的道德品質。教師要強調游戲的規則，把組織紀律性放在第一位，講規則遵守組織紀律就是講“誠信”，體育教學中誠信教育不能失。在選擇籃球拓展課的游戲內容時，教師還須考慮以下幾點：①游戲須與課堂內容相結合，為體育課服務；②游戲應解決的問題，其基本內容；③游戲地點和必要的用品；④學生的年齡、性別；⑤身體訓練水平、體力與精神負荷；⑥組織游戲的方法。在運用游戲時，應考慮到學生的能力、體力、精神負荷，為緩和這種情況，教師應考慮：①變換游戲的持續時間和重復次數；②擴大或縮小游戲的場地；③簡化或復雜游戲的規則；④減少或增加動作數量和間隔休息的時間。經過筆者的觀察、了解、實踐得知：如果教師在授課時，根據學生的年齡、生理、心理以及學校器材、氣候環境等編排出適合的籃球游戲，那么就能較好地發展學生的身體素質，全面提高學生體能，激發學生的運動興趣和培養學生的終身體育意識，還能很好地完成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應這五個學習領域的目標。

總之，新一輪的體育課程改革，改變了多年來我國傳統的體育教學模式。為體育教師在教學方法的運用上提出了新的要求，傳統的教學模式必須被新的教學方法所代替。通過籃球游戲化教學實驗，簡單而純熟的傳球、運球、投球，折射出的是孩子們對籃球運動的喜愛、對團結互助的更深理解、對堅持到底的深入把握、對目標達成永不放棄的良好品格。現在我校做到班班有球隊，每年定期舉辦各種籃球競賽，以籃球游戲化教學為依托，讓“快樂籃球”校本課程深入到學校、班級、學生等各個角落。