初中信息技術教學開拓德育新天地

黨的十七大報告深刻解讀了“科學發展觀”，并提出了“堅持育人為本、德育為先”的重要戰略思想。因此，如何建設求真求善、和諧發展的校園文化，并通過信息技術教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、負責任地使用信息技術，培養學生良好的信息素養，成為初中信息技術教學的主要任務。本人在信息技術學科教學中結合實際進行德育教育作了一些探索。

一、信息技術時代德育的必要性

隨著信息技術與網絡的全面普及，越來越多的青少年將更多的時間用在了網絡上，從而對互聯網產生了特殊的心理需求。它就如同一把“雙刃劍”，在為青少年開啟了一扇全新的文化之窗的同時，也直接影響到青少年的人生觀與價值觀，也對學校德育教育提出了新的挑戰。因此，尋求“貼近生活、貼近實際、貼近青少年”德育工作新方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀，培養學生良好思想品德的重任落在我們每一個教育工作者身上，特別是與計算機和網絡緊密聯系的信息技術學科教師身上。學校的信息技術課成為培養學生良好思想品德的重要陣地，要求我們必須在課堂教學中不斷豐富內涵，讓學生在人文氛圍熏陶下，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、信息技術教學中培養學生良好的思想品德

（一）依托教材內容，提煉人文素養內涵

廣西信息技術課教材蘊涵著豐富的人文內容，信息技術教師在組織課堂教學的過程中，不僅要注重信息技術知識的掌握和技能的培養，給學生提供大量動手操作的機會，給予其技術上的指導；我們更應注重對信息環境下講究誠信、尊重別人的勞動成果、尊重信息文明等方面的教育和引導。

1.課前精心準備，創造有效德育滲透。如何真正實現有效的信息技術課對學生德育的滲透，教學前的準備是必不可少的，只有充分的課前準備才能把德育滲透落到實處。

七年級的新生開始上信息技術課，機房規則中的諸多“不準”，給學生留下了冰冷生硬的感覺，往往會引起部分學生的懼怕心理和逆反心理。我在上《開啟計算機之門》這門課時，在帶領學生走進電腦室前，我事先花工夫將電腦教室布置得干凈整齊，每一張電腦桌還擺上了“仙人球”、“吊蘭”等植物，用來凈化室內空氣，降低電腦教室內的輻射，讓學生第一次看到電腦教室時，產生美好清新的第一印象。同時，信息技術課要求學生帶好鞋套進入機房，幫助他們養成愛護機房的好習慣。我提倡學生自己動手利用舊衣服縫制布鞋套，盡量減少購買一次性塑料鞋套。讓學生知道一次性塑料鞋套不耐用，并且丟棄后將會對環境帶來的危害，使學生養成勤儉節約、愛護環境的好習慣。當學生融入電腦室的維護中，這時進行愛護電腦機房、愛護公物的教育便水到渠成。

2.課堂教學聯系生活，內化愛國主義教育。課堂教學是影響學生價值觀形成和發展的主渠道。在學習廣西信息技術教材《計算機處理數據》時，我便引入改革開放后，廣西的經濟得到了很大的發展，而柳州市近年來著力轉變發展方式、調整產業結構，全市經濟社會發展很快。具體發展情況如何呢?帶著這個問題我帶領學生進行了調查。 2010年上半年，全市完成地區生產總值（GDP）561.86億元，按可比價格計算，同比增長17.1%，高出上年同期2.7個百分點。第一產業增加值22.02億元，增長3.8%；第二產業增加值376.14億元，增長21.2%，其中工業增加值353.84億元，增長20.7%；第三產業增加值163.70億元，增長11.1%。用這些振奮人心的數據，引導學生學習excel電子表格制作、平均值計算、排序、數據統計和圖表，分析我市的經濟發展狀況。通過對數據的采集、存儲、分析，讓學生即學會了信息技術技能，又了解國家經濟發展的一個側面，更熱情地投入愛國家、愛生活的實際行動中。

3.課堂作品評價立足學生，培養集體主義精神。課堂作品評價是課堂教學過程中不可缺少的環節和有效的教學手段。例如，在初一學習Word《圖文并茂》時，完成練習后，讓學生通過網絡教室展示自己的作品，并給學生提供對作品評論的機會，多讓學生“交流觀點”、“發表看法”，在評價作品時有的學生會提出“我的圖片占的面積大，這是為了突出圖片的作用”、“我的圖片位置特殊，是想作品與眾不同”……在交流、展示過程中，同學們發現美是我們每個人的追求，但并非創造出的一切都是美。通過同學互相評價，既培養了學生們欣賞作品的能力，又培養了學生交流合作能力。

（二）推行“綠色上網”，將網絡德育引向深入

1.參加網絡學習活動。網絡作為一個巨大的信息平臺，為學生開展自主學習提供了便利的條件。不能將網絡單純地當作一個娛樂工具，而更應是一個學習工具。我根據學生的實際情況，把家中已上網的學生組織起來，告訴他們一些學習類、益智類、教育類的網站，以開展自主學習活動。例如：今年我校的信息技術教師在學校黨支部領導下，用課余時間組織開展了“青少年學生國防教育網絡知識競賽”，學生們踴躍參加，在學生們中進一步普及了國防知識、強化了國防觀念、激發了學生的愛國熱情。

2.利用網絡提升信息技能。利用學生愛上網的特點，鼓勵并支持學生建立學生自己的德育網站，充分調動學生建網、管網、用網的積極性，形成自我管理、自我服務、自我教育的長效運行機制。教師對學生進行網絡技術培訓和指導，堅持科學、健康的原則，幫助學生設計網站內容。對于年齡小的孩子，還沒有能力建立網站，就教孩子開通博客，學寫網絡日記，收集自己喜歡的優秀文章和精美圖片并嘗試做一些簡短評論。這樣，有利于培養孩子健康的審美情趣。

3.開展信息技術競賽。在信息技術課中，我還充分通過網絡資源，用各種途徑對學生進行培養，組織他們參加各級各類比賽，既培養了學生駕馭信息技術的能力，又為學校爭得了榮譽。近五年來，我校有86人次參加各級各類電腦作品制作比賽，有8人獲自治區級以上獎項，26人榮獲市級以上獎項，獲獎率30%，其余參賽學生的電腦作品在城區級的比賽中獲得榮譽。

三、信息技術教學中培養學生良好思想品德的幾點思考

1.教師自身素養的高低，對于培養學生良好思想品德起著關鍵作用。教師是“人類靈魂的工程師”，要培養學生良好思想品德，教師隊伍的素質要求就應該高于一般人。因此，作為信息技術教師要通過學習，努力提升自己的政治思想素質、科學文化素質和心理素質，這樣才可能在教學中更好的培養學生的良好思想品德。

2.要尊重孩子的人格與權利。尊重是一種美德，教師只有學會了尊重孩子，才能體驗“教書育人”中的快樂。在信息技術教育教學工作中，我們從人文的角度看，孩子首先是“人”，不是等待被雕琢、被塑造的“物”，是獨立的個體，有他自己的思想、個性、習慣，他們有權利設計和規劃自我，我們要培養學生的良好思想品德，就要營造尊重的氛圍，充分尊重孩子的人格與權利。

3.對學生良好思想品德的培養，除了優化信息技術課堂教學外，還要拓展時空，開展豐富多彩的信息技術課外活動，增強學生的體驗，寓德育于教育，挖掘其人文內涵；倡導靈活多樣的學習方式，營造良好的人文氛圍，推薦優秀的網站，給學生以潛移默化的影響，培養學生良好的思想品德。

4.一個人良好的思想品德培養不是一朝一夕就能完成的，需要我們在“貼近生活 貼近實際 貼近青少年”在思想指導下，尋求德育工作新的方法，也需要信息技術教師在現代教育技術環境下與全體教師一起，通過堅持不懈的努力，互相探討，形成運用現代教育技術培養學生良好思想品德的校園文化。

人的思想品德本身是無形的，它必須落實在課堂教學的一舉一動中，落實在課外閱讀的一點一滴中，落實在生活的每一個角落里。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”塑造良好的思想品德正如春雨的滋潤必將伴隨學生的一生，必將滲透在信息技術教師的心血中，也必將換來桃李的芬芳，參天的棟梁。

【參考文獻】

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