淺談初中思想品德課的教學(xué)

一直以來(lái)，思想政治課給學(xué)生的印象就是空洞的說(shuō)教、枯燥的練習(xí)和機(jī)械的背記，致使大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)熱情不高，動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)效果差。如何才能增強(qiáng)高中思想政治課的教學(xué)實(shí)效呢？通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行提高：

1 創(chuàng)造和諧、活潑的課堂氣氛

政治教師要擺脫以往那種過(guò)于嚴(yán)肅的面孔，和學(xué)生建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。而這種和諧師生關(guān)系的建立，首先要求教師尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。步入青春期的中學(xué)生往往敏感，因?qū)κ挛锏目捶ㄉ胁怀墒欤菀鬃邩O端。屢見(jiàn)不鮮的中學(xué)生極端行為既有學(xué)生自己和家庭、社會(huì)的原因，但相關(guān)教師對(duì)學(xué)生的心理特征不了解，教育方式粗暴也是原因之一。政治教師應(yīng)熟悉自己的學(xué)生，了解學(xué)生之間的差異性，在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候因材施教，區(qū)別對(duì)待。融洽的課堂氣氛不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們發(fā)言的主動(dòng)性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言邏輯標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解更深刻。

2 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

如在講授“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這節(jié)導(dǎo)入的時(shí)候，筆者先創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：“你們一個(gè)月的零花錢有多少？一般會(huì)怎么花？”遇到這樣實(shí)際而又熟悉的問(wèn)題，學(xué)生一下子來(lái)勁，熱烈地討論，學(xué)生們都好奇其他同學(xué)會(huì)怎么花自己的零用錢，所以都樂(lè)意分享自己的想法，答案當(dāng)然會(huì)多種多樣，從中就可以引出本節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。在政治教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)出一些生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，把政治知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展現(xiàn)出來(lái)，化無(wú)聲為有聲，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，通過(guò)動(dòng)畫模擬、過(guò)程演示、音頻播放等牢牢地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引發(fā)學(xué)生積極地思考，使腦子在嬉笑玩耍中接受更多更廣泛的“信息”，功能得到充分的開(kāi)發(fā)。

3 寓教于樂(lè)，激發(fā)求知欲

明智的老師應(yīng)該利用學(xué)生愛(ài)玩的心理，寓教于玩之中。通過(guò)做各種各樣的游戲或者模擬活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與、觀察、想象記憶等能力和心智的發(fā)展。然而，長(zhǎng)期受應(yīng)試教育模式影響，政治教學(xué)陷入了“教師教條條、學(xué)生背條條、考試背住條條就可以拿分”的怪圈，課堂死氣沉沉。教師不但教得辛苦，學(xué)生也學(xué)得沒(méi)勁，既不能深刻地領(lǐng)會(huì)基本原理，又缺乏分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這與當(dāng)代學(xué)生的年齡心理特征是相違背的，這樣既滿足不了學(xué)生的需要，甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。如果在政治教學(xué)中巧妙地運(yùn)用漫畫、小品、故事、錄像、視頻、謎語(yǔ)、話劇等，把學(xué)生的直觀感受與書本上的間接知識(shí)銜接起來(lái)，強(qiáng)化教與學(xué)兩個(gè)方面，變抽象說(shuō)理教學(xué)為直觀形象教學(xué)，通過(guò)感官促進(jìn)大腦的認(rèn)知、體會(huì)和記憶能力，讓學(xué)生猶如身臨其境，也許能取得意想不到的效果，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的青春期階段，是學(xué)生身心發(fā)展劇烈變化的時(shí)期，也是初中生基本行為習(xí)慣、性格、意志和品質(zhì)形成的最關(guān)鍵階段。探索新課標(biāo)下如何提高中學(xué)政治課的教學(xué)效率仍然是當(dāng)代中學(xué)政治教師的重要任務(wù)，而這需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷地總結(jié)和相互交流與學(xué)習(xí)。