學校體育教學改革的思考

【摘 要】 中職學校一直肩負著為我國培養適合發展需求的綜合性人才的任務，這些人才需要比常人更好的技能掌握以及身體心理素質。如此一來，體育教學就顯得尤為重要，但現在的體育教學制度卻無法適應這種環境的要求，所以，體育改革迫在眉睫。那么如何才能在中職學校中為國家培養出一批體魄健壯、身心健康的綜合性人才呢？下面，筆者就多年從教經驗提出幾點建議。

【關鍵詞】 中職學校 體育教學 教學改革

在大力推行素質教育的今天，對于體育教學進行改革的呼聲也越來越高。中職學校作為為中國培養綜合性人才的專業技術學校，現在卻沒有貫徹改革方針，依然按照傳統模式進行教學，這樣，不僅影響了教學質量，也影響了學生的素質發展。因此，對于中職學校的體育教學進行改革是當前中職學校體育教師面臨的最大問題。

一、中職學校體育教學現狀

隨著社會發展和素質教育的推廣，中職學校教育的改變可謂翻天覆地，但是體育教學卻一直沿襲著以往傳統的教學方式，在教學上存在很多弊端，難以適應現代教育的要求。

（一）教師素質不高

大多數中職學校的體育教師自身素質并不高，在技能掌握以及認知能力上還有著很大的缺陷，更別說是對教學方法進行創新了，只能沿襲傳統教學模式，以至于不能滿足學生體育學習和健身的要求。

（二）國家不夠重視，資金投入少

在社會的認識中，中職學校一直處于較低地位，國家資金投入也不夠，沒有足夠的資金，導致學校的資源設備老舊、教學資源匱乏、高素質教師聘請不足。

（三）體育教材落后

中職學校體育教材一直都是參考普教大綱，而缺乏自己獨立的教材。普教教材是學生從小學就開始一直學習到中學教材，內容枯燥無味且缺乏創新，不能隨著教學進步而更新，更不能適應學生的需求，導致學生對于中職體育學習完全沒有興趣。

（四）評價標準落后

在實際的體育教學評價中，過分的注重絕對評價，而抹殺了學生的個性。眾所周知，學生個人的體質和學習興趣詫異很大，但現在的評價標準總是以統一的尺度度量所有的學生，而不能區別對待，嚴重缺乏科學性，不但得不到好的教學效果，也打擊了學生的積極性。

二、改革方法小論

將體育技能學習和體育素質鍛煉有機的結合在一起，在體育的教學中發展提高學生的思想道德以及文化水平，從而促進學生身心全面發展，是現代體育教學應該達到的內容。下面，我將就如何才能快速達到這種水平作以論述。

（一）根據實際情況，統一教學內容

目前，大多數中職學校教學內容單一，只是根據教材內容死板教學，所以學生難以在體育學習提高綜合素質，影響了學生的發展，所以，中職學校必須對體育教學的內容進行統一，根據自己學校的實際情況，比如說教學器材、地理環境、占地情況等等方面統一考慮，制定出自己的教學內容、教學目標，只有這樣，才能夠更好的推進體育教學改革。

（二）根據學生具體情況，開展多元化教學形式

雖然改革方法層出不窮，教學方式日新月異，但是筆者認為，只有適合學生的教學方法才是好方法。想要真正提高學生的綜合素質，只有根據學生的具體情況進行教學改革。我們知道，中職學校的學生一般是初中學習不好，被迫進入中職學校學習的，因此大多都在心理上產生自卑，甚至自暴自棄的情緒，但這種學生一般在抗打擊能力、人際交往上有很強的能力。在心理上學生正處于十五六七歲的青春期，處于一個生長高峰，身高、體重等不斷上升，若在此時機加以鍛煉必定能成為社會需要的人才。

如上面所說，中職學校的學生一般都很叛逆且個性張揚，如果在此時教師依舊采取往日的那種“灌輸式”教學，獨自唱著獨角戲的話，很難達到效果。因此，教師在教學過程中首先要做的就是改變教學觀念，學會尊重學生個性，鼓勵學生進行自主的體育學習和鍛煉。在教學方式上，更是應該提倡創新，懂得運用各種教學形式，如多媒體教學、游戲教學，組織學生共同觀看世界杯、NBA等，激發學生學習熱情，讓學生在愉快中掌握技巧，促進教學質量提高。

（三）提高政府重視度，改善外部條件

目前中職學校不但小而且體育設施更是缺乏，就算是師生想要開展活動促進體育教學改革也難有用武之地。我們都知道，體育教學在素質教育中地位不可替代。所以，政府必須加強對中職學校體育教學的重視，加大對于場地、器材等必需品的資金投入，保證體育活動的順利開展，給學生一個發展的空間，而學校本身也可以加強拉外聯的力度，利用自己的特點得到社會上企業單位的幫助。

（四）建立科學的評價標準

科學的評價標準是以學生為本的評價標準，應該重視學生特點，區別對待，對于個人的進步和活動過程的優劣進行評價。一個科學的評價標準是激勵學生自主鍛煉自主學習的基礎，只有建立起科學的評價標準才能激發學生對于體育學習的熱情，對學生心理進行滿足與鼓勵，從而促進體育教學的質量。

（五）教師必須不斷提高自己的素質

隨著體育教學改革的呼聲越來越大，對于教師的要求也越來越高。教師是教學中的引導者，是學生的模范，只有一個有豐富工作經驗和能力、有強烈責任感的教師才能教育出合格的學生。因此，在促進學生學習，提高學生素質的同時，教師也應該不斷充實自己，不斷提高自己的素質和專業水平，掌握更多與時代接軌的理論知識，成為“一專多能”的人才。這樣才能不斷推動教學改革的發展，對于體育教學改革提出更好的、更新的方法，培養出一批身心健康的高素質綜合性人才。

體育教學改革正不斷深化，只有正確的認識教學現狀，并制定出正確的改革方案才能適應這股改革的浪潮，讓中職學校的學生在體育學習和鍛煉中不斷提高自己的綜合素質，成為社會需要的綜合性人才。

【參考文獻】

［1］萬金杰．中職學校體育的改革與建議［J］．科技創新尋報.

［2］楊大惠．中等職業學校體育教育改革探討［J］．改革與探索.2008.