初中思想品德課教學(xué)導(dǎo)入法探析

【摘要】如何上好思想品德課，如何讓學(xué)生對思想品德課感興趣，這是所有老師都在探討的一個問題。教育心理學(xué)認為，在幾十分鐘的授課中，開頭的十分鐘是最佳的。因為好的開端是成功的一半，新課標(biāo)的思想品德課也是如此，導(dǎo)入的成功與否直接影響到課堂的氣氛及教學(xué)成果。成功的導(dǎo)課不僅能開啟新的話題，還可以吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們能在輕松和諧快樂的氣氛中高效學(xué)習(xí)。本文結(jié)合教學(xué)實踐和時代的特征，總結(jié)一些初中思想品德課的導(dǎo)入方法。

【關(guān)鍵詞】思想品德 導(dǎo)入法 探析

如何在課堂上集中中學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入新的課堂教學(xué)，采取有效的導(dǎo)入方法是十分重要的。一個引人入勝的開頭，會產(chǎn)生一種先聲奪人的藝術(shù)效果，可以讓學(xué)生積極、主動、愉快地投入到教學(xué)活動中來，從而提高課堂效率，有利學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，筆者通過對課堂導(dǎo)入的運用、改進、總結(jié)、積累中摸索出以下幾種導(dǎo)入方法。

一、設(shè)疑導(dǎo)入

我國古代偉大教育家孔子說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”根據(jù)這一原則，在平時的教學(xué)中，本人通過精心構(gòu)思，巧布懸念或巧設(shè)疑問等形式來有效地導(dǎo)入新課。例如引導(dǎo)學(xué)生正確認識“社會主義的基本分配制度”時，就可以提出這樣的問題，“你的父母都在什么單位上班，你家的經(jīng)濟來源主要有哪些？”“你可以回家調(diào)查一下你的其他親戚，他們的收入來源有哪些途徑？”“哪些是按勞分配的，哪些是按生產(chǎn)要素分配的？”引導(dǎo)學(xué)生探討我國的基本分配制度，從學(xué)生的身邊入手，課堂氣氛頓時活躍起來。

二、歌曲導(dǎo)入，心曠神怡

歌曲導(dǎo)入是極富感染力的一種藝術(shù)手段，往往能為課堂營造很好的氛圍，實現(xiàn)情景教學(xué)。通過欣賞歌曲，學(xué)生身臨其境，感同身受，意識不到是在上課，從而在潛移默化后受到教育，獲得知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時地播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。與此同時，用音樂導(dǎo)入新課，對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如，筆者在講授《少年當(dāng)自強》這一課之前，分別贈送給男生、女生各一個小禮物，即男生的《男兒當(dāng)自強》歌曲片段欣賞，女生的《鏗鏘玫瑰》歌曲片段欣賞，那高昂、激動的旋律深深振奮著每一個學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地高唱起來。在歌聲中，筆者及時進行引導(dǎo)：男生聽了這首歌有什么感想呢？女生覺得這首歌向我們揭示了一個什么樣的精神？問題一提出，學(xué)生們思緒萬千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。此時，我們就能很自然地引入到新課的主題，即自強。歌曲這種文藝作品富有感染力，適當(dāng)引用，能激起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，從而確保課堂的高效。

三、視頻導(dǎo)入，扣人心弦

恰當(dāng)利用視頻導(dǎo)入來創(chuàng)設(shè)特定的形、聲、色情景，借助這些情景的直觀性、形象性，對孩子們的感官產(chǎn)生強烈的刺激，使之進入情景氛圍中，就能變“要我學(xué)為我要學(xué)”。筆者在講授《維護消費者權(quán)益》這一內(nèi)容時，利用多媒體設(shè)備播放南方某游覽區(qū)纜車墜落事故的全過程：血肉橫飛，哭聲震天，慘不忍睹的畫面配以雄渾沉重的畫外音強烈地震撼著每一個學(xué)生的心。突然，畫面和聲音戛然而止。緊接著，開啟新課導(dǎo)入：“這一案例讓我們觸目驚心，然而痛定思痛，我們應(yīng)該怎樣避免這種悲劇的重演？當(dāng)消費者的合法權(quán)益受到侵害時，我們?nèi)绾文闷鸱晌淦鞅Ｗo我們的合法權(quán)益？這是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”這種導(dǎo)入，能把學(xué)生的注意力牢牢地抓住，使師生在雙邊活動中的主導(dǎo)作用和主體作用緊密結(jié)合，開啟了學(xué)生積極思維的閘門，為上好這節(jié)課埋下了伏筆。學(xué)生可從視頻材料中受到強烈的情感震撼和情緒感染。

四、圖片導(dǎo)入，形象直觀

圖片具有直觀性，使人一目了然，有助于提高學(xué)生的接受能力，可調(diào)動學(xué)生的興趣，增大課堂上教學(xué)信息容量。我在講《難報三春暉》這一課時，首先給大家展示了一組關(guān)于父母的圖片：父母為了生計疲于奔波的場景；父母等待考場里的孩子那焦急、期盼的眼神；父母在孩子取得進步喜極而泣的激動畫面等。當(dāng)這組圖片放完后，下面很多孩子早已是淚流滿面，他們的心被這些畫面深深地震撼了，這一幕幕是那么真實地發(fā)生在每天的生活中，只是他們從未去思考過他們的父母是如此的不易，老師在孩子們真摯的情感中開始了這神圣的一課。

五、時政導(dǎo)入，激發(fā)興趣

思想品德課教材中的理論往往與當(dāng)前的熱點問題密切相連，巧妙地利用時事導(dǎo)入新課，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的積極性和主動性。例如：《善待生命》可用時政熱點汶川大地震導(dǎo)入：地震發(fā)生后，黨和國家及時采取措施進行抗震救災(zāi)，并設(shè)立全國哀悼日、下半旗志哀，這體現(xiàn)了我們國家對什么的重視？學(xué)生很快就能回答出這體現(xiàn)了國家對“生命”的重視，從而自然而然地進入新課。汶川大地震是2008年全國最大的熱點之一，也是學(xué)生最關(guān)注的一件事，用它來導(dǎo)入新課毫無疑問能最快地吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中領(lǐng)會更深刻的知識。時政導(dǎo)入對教師提出了更高的要求，即要多聽新聞、多看書報、多做剪貼，即多收集各類素材，切準(zhǔn)社會前進的脈搏，把握瞬息萬變的時代特征，這都需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。

六、漫畫導(dǎo)入，回味無窮

漫畫蘊涵著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。它以特殊的方式針砭時弊、 揚美抑丑。運用漫畫這些特點，恰當(dāng)?shù)匕崖嬇c思想政治課的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，不僅能增強思想政治課的趣味性， 活躍課堂氣氛，還會使廣大學(xué)生身臨其境、 倍感親切，同時也有助于發(fā)揮孩子們的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。如在學(xué)習(xí)《感受法律的尊嚴》這一課時，首先出示漫畫“犯罪之路”，漫畫的大意是：在一個標(biāo)有“犯罪之路”的獨木橋上，橋旁設(shè)有標(biāo)示牌“禁法行”，橋上一位戴著法盲眼鏡的人，正在走上“犯罪之路”的獨木橋。漫畫形象地說明了導(dǎo)致人們違法犯罪的主要原因是對法律的無知和法律觀念淡薄，進而警示人們要認真學(xué)法，增強法制觀念。教師緊接著問：那種認為“我不違法，學(xué)不學(xué)法無所謂”的觀點對嗎？青少年要不要學(xué)習(xí)法律知識呢？本課的學(xué)習(xí)將給大家一個明確的答案。通過漫畫導(dǎo)入，使學(xué)生高度集中注意力，在新課開始時就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，主動參與課堂教學(xué)，在體驗學(xué)習(xí)的快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。

總之，時代在發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段，教學(xué)方法也在與時俱進。在思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造性地融進科學(xué)性、教育性、思想性、藝術(shù)性的導(dǎo)入法，讓思維活躍起來，語言生動起來，教學(xué)內(nèi)容新起來，才可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；才可以充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻”的教學(xué)思想，達到傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟“三位一體”的教學(xué)效果。