淺談英語教學中的德育滲透

【摘 要】 隨著新課程改革的深入和素質教育的全面推進，全新的教育教學理念正在逐步形成和完善。《英語新課程標準》明確指出：“發展學生的自主能力和合作精神，培養學生良好的心理品質和進行愛國主義教育，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發展打下良好的基礎。”作為新時代的英語教師，我們應嚴格按照新課標的要求，深入挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當地運用各種教育手段，有目的、有意識地培養出具有美好心靈和高尚人格的跨時代新人。

【關鍵詞】 新課改 英語教學 德育滲透

在全社會普遍加強未成年人思想道德建設的大氛圍下，學校作為專職教育單位，“把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。隨著社會的發展，英語的重要性日益突出，作為中學課程中的主要學科之一，越來越受到重視。在平時英語教學工作中，我們既要注重增長學生的書本知識，同時又必須深入鉆研教材，找出教材中文化知識與思想教育的結合點，從而使學生的道德認識和情感世界在教師“潤物細無聲”的關懷下發生從量變到質變的根本變化，達到提高中學生文化素質和思想素質的雙重目的。

一、 常規教學中培養學生嚴謹的學習習慣和認真的生活態度

培養學生良好的學習習慣不僅對他們的終生學習有益，而且也在客觀方面影響著他們綜合品質的發展。首先教師要發揮榜樣示范作用，引導學生形成良好的學習習慣。教師無論是上課板書還是作業批改，應嚴謹認真、一絲不茍，這樣學生才會跟著養成嚴謹認真的學習習慣。其次要讓學生養成良好的聽、說、讀、寫習慣。再次在培養良好習慣的過程也是與自己的先前的不良習慣與惰性作斗爭的過程。教師不僅要根據英語學習規律引導學生學習英語，同時又要培養學生的自覺性和自制力，以堅強的意志戰勝困難，走向成功。

二、 創設生動有趣的情境，激發興趣，陶冶高尚的情操

青少年的道德認知有其自身的認知結構和運動發展規律，而不是憑外在人為的意愿就能改變。老師要充分尊重學生的認知規律，根據教學要求和學生的生理、心理特點創設各種引人入勝的情境，有計劃地組織各種具體的、生動有趣的活動，在體驗中喚起學生的想象，加強學生對事物的認識和情感體驗，從而對學生進行正確的道德影響和真善美的熏陶。例如在教七年級時，在學生學習了Excuse me. I am sorry. Thank you. I would like….Could I have...? May I borrow...?等這些優美的語言后，我設計了一些問路、購物、用餐、借東西等與他們生活密切相關的情境讓他們自然而然地使用這些禮貌用語，讓他們在體驗中感受到要自覺地摒棄日常生活中的一些不文明語言，提高自身的語言修養，做一個文明的青少年。通過這些生動自然的語言美教育，學生的情操得以陶冶，心靈得以凈化，并且使他們的日常用語趨向規范和得體。

三、 以深刻的內涵啟迪學生，形成正確的人生觀和健康的生活方式

現行的英語教材非常貼近學生的生活實際，學生們非常樂于接受。在這言簡意賅、通俗易懂的材料中卻蘊含著深刻的人生哲理和生活態度，因此我們英語老師不能僅僅停留在教材表面，而要努力挖掘英語教材中那些顯性和隱性的素材，潛移默化地將德育滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶，接受教育，從而形成正確的人生觀和健康的生活方式。例如7B Unit5 Reading講述了年輕的張華在鄰居房子著火后毫不考慮自身危險，憑著自己的沉著勇敢成功地解救出鄰居的故事，表現出一個青少年在面對危險時舍身忘己的勇敢精神。又如在7A Unit4中通過Kitty與Daniel在飲食及生活方式上的對比，引導中學生多吃蔬菜水果，少喝可樂及少打電腦游戲，并且注意適度運動以形成健康的飲食及生活方式。學生們自然而然地從文中的兩個青少年Kitty與Daniel聯想到自己，在與文中人物的對比中保持自己好的習慣，改掉以往的不良飲食習慣及生活方式。這些都是幫助學生樹立正確的人生觀，養成健康的生活態度和生活方式的絕佳題材。

四、幫助學生了解西方文化，從而達到思想教育與文化教育的高度統一

我們的英語教材不僅介紹了英語國家的語言知識，還介紹了西方一些傳統節日，如：圣誕節、復活節、感恩節等等，教材中詳細地介紹這些節日的由來、時間、慶祝方式以及特定風俗；除此之外還介紹了一些西方人的日常飲食習慣、生活方式、交際禮儀等等。學習了這些豐富的知識，了解了這些新鮮有趣的信息，學生可以從中開闊視野，了解西方的風俗人情、文化知識背景，從而眼界更高，志向更遠。在教學中我一般都采取中西對比的方式，比如說介紹完西方的圣誕節后，我會不失時機地向同學們介紹春節是我們炎黃子孫最重要的節日，慶祝方式更是豐富多彩，并且讓孩子們談談自己過春節的情況。介紹完萬圣節、感恩節我會聯想到我們國家的中秋節。通過對比讓同學們在了解西方文化的同時也了解到悠久輝煌的中華文化，進一步加強了學生對中華文化的了解和熱愛，從而讓我們的學生在開闊視野的同時，還要兼容并蓄，絕不盲目地崇洋媚外。在英語教學中適當加強國情教育和愛國主義教育可以使學生的思想得到凈化，防止腐朽意識侵蝕，使學生們樹立更加崇高和遠大的理想，“棄燕雀之志，鴻鵠而高翔”，從而真正成為國家的有用人材。

五、 結論

總之，在推行新課改和素質教育的新時代中，教育和培養出更多德才兼備的人才才是我們教育教學的根本目的。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”的楷模，還要有極大的熱情、廣博的知識、高超的藝術、較強的德育能力，并且掌握一些方法和技巧，在教學中注意從小處著手，大處著眼，在強調語言知識講授的同時，能夠適時、適度地進行德育的有機滲透。只要我們在平時點點滴滴的工作做個有心人，通過不懈的努力， 就一定能讓德育之花在英語課堂上綻放。

【參考文獻】

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