觀察與寫作

【摘 要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”為此，要不斷提高學(xué)生在習(xí)作中的自我意識，要不斷促使學(xué)生主動地去觀察、思考和想象。只有當(dāng)學(xué)生自己想寫、愿寫時(shí)才能進(jìn)行有效地寫作。而教師的指導(dǎo)、啟迪也只有在激發(fā)學(xué)生寫作動機(jī)后，才能轉(zhuǎn)化為他們寫作的動力。

【關(guān)鍵詞】 主動觀察 樂于寫作

大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，學(xué)生作文則往往空洞無物，這是因?yàn)樗麄儧]有觀察，沒有得到正確的指點(diǎn)，缺少發(fā)現(xiàn)。魯迅先生說過：“寫作時(shí)第一需要觀察。”觀察能力是指學(xué)生借助感覺器官感知生活、體驗(yàn)生活、認(rèn)識生活并覺察事物特征的能力。在作文的能力結(jié)構(gòu)中，有了觀察能力，就有了作文的心理準(zhǔn)備，就有了寫作的前提和條件，反之，就失去了寫作能力的基礎(chǔ)。文章是客觀世界的反映，要使學(xué)生能夠通過作文把客觀世界的某一點(diǎn)真實(shí)面貌本質(zhì)地反映出來，就必須給學(xué)生洞察世界的眼睛，培養(yǎng)和提高他們的觀察能力。沒觀察或不會觀察，眼前的一切將會是模糊的一片，散亂的一堆，甚至?xí)煲暉o睹。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？我就談?wù)勛约核龅囊恍﹪L試。

一、激發(fā)學(xué)生觀察之興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣是人積極探索某種事物或從事某項(xiàng)活動的意識傾向，是學(xué)生活動最直接最活躍的推力。正如大教育家孔子說的：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”因此，我們應(yīng)在日常生活和作文教學(xué)中抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)他們的觀察興趣。

（一）開展豐富多彩的活動

兒童是用形象、聲音來思維的，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生參與到活動中，如組織學(xué)生參觀游覽名勝古跡、工廠，參與班內(nèi)聯(lián)歡會、故事會、學(xué)校的運(yùn)動會、社會上的各種公益活動、郊外踏青等等。通過這些活動，豐富學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（二）注重積累素材

為了更好地利用每次活動獲得的材料，活動之后，讓學(xué)生用日記或隨筆的形式把活動寫下來，并寫出所感所想。這樣就開拓了學(xué)生的寫作思路，反復(fù)練習(xí)，在寫作時(shí)自然就會很容易地從大腦中尋找出需要的東西，想寫的內(nèi)容也就多了起來，這樣便不會感到寫作文是一件特別難的事，寫作也就樂在其中了。

（三）靈活命題

作文題目往往決定學(xué)生的寫作興趣。因此，老師在命題上，應(yīng)堅(jiān)持做到命題要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能對題目產(chǎn)生興趣。

二、促進(jìn)學(xué)生觀察習(xí)慣之養(yǎng)成

英國哲學(xué)家休謨曾說過：“習(xí)慣乃人生的導(dǎo)師”。對觀察有了興趣，就要促成其養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的觀察習(xí)慣養(yǎng)成，主要是觀察順序培養(yǎng)和觀察細(xì)致的培養(yǎng)。

三、教給學(xué)生觀察之方法

激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和培養(yǎng)觀察習(xí)慣，這是第一步，還要教給學(xué)生觀察的方法。因?yàn)樾W(xué)生觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性都比較薄弱，故而引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要教給學(xué)生觀察的方法，使學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備地去觀察社會，從而使他們養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。

（一）觀察時(shí)要有目的

生活中可以觀察的景物人事千千萬萬，隨時(shí)隨地都有。如果每一景、每一物、每一人、每一事都去觀察，這樣既不可能，又沒必要。因此，我就要求學(xué)生按照一定的目的去選擇觀察一定的景、物、人、事。

（二）觀察時(shí)要有順序

小學(xué)生寫作，條理不清，言之無序是主要毛病之一。究其原因主要是由于學(xué)生不能按一定的順序觀察周圍的事物而造成的。如果觀察有順序，能為今后習(xí)作有條理打下良好的基礎(chǔ)。如在觀察靜態(tài)事物，可按“整體——部分——整體”的順序；觀察動態(tài)事件，可按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)果”的順序；寫植物，可按植物生長過程的順序；寫動物，可按“外形——生活習(xí)性”的順序；寫參觀、游覽，可按照空間位置轉(zhuǎn)換的順序。基本的觀察順序還可由表及里、由主到次、由上到下、由遠(yuǎn)及近、從局部到整體等等。學(xué)生觀察有順序了，寫作時(shí)才能做到有順序。

（三）觀察要“五官參與”

教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察中要發(fā)揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問、耳聽、腦想，從各個(gè)方面了解事物的特點(diǎn)，全面、細(xì)致、深入地認(rèn)識事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。

（四）觀察時(shí)要學(xué)會想象和聯(lián)想

學(xué)生通過觀察，在頭腦中留下了事物的表象。在此基礎(chǔ)上，對他們進(jìn)行想象和聯(lián)想的訓(xùn)練，使其能掌握“由此及彼、由表及里”的思路，深化對事物的認(rèn)識，從而起到提煉主題，深化主題的作用。

總之，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文離不開細(xì)致的觀察指導(dǎo)，要求學(xué)生要有序地對事物進(jìn)行觀察，用眼和心去看和體會，細(xì)致地描繪所見事物。這才是寫好作文的關(guān)鍵。作文指導(dǎo)重在觀察指導(dǎo)。而細(xì)致的觀察就是作文成功的關(guān)鍵!細(xì)節(jié)決定成敗！

【參考文獻(xiàn)】

［1］包南麟. 小學(xué)語文教師.

［2］金志明. 上海教育.