展現少先隊活動精神,沉淀精彩校園文化

【摘 要】 新時代下，小學期間的教學方式及教學內容不應只限于課本知識的學習，還應開展各式各樣精彩紛呈的課外活動，以提高學生的創造性、自主性，保證學生個性的自由發揮，為小孩未來的成長打下堅實的基礎。少先隊活動不僅是校園文化的重要做成部分，也是新時期下素質教育全面實施的有效途徑。因此，遵循時代發展的需要，以學生健康快樂成長作為一切工作的出發點與落腳點，大力開展各種教育意義鮮明的少先隊活動，不僅可以豐富校園文化，推動素質教育的發展，還有助于將學生培養為有理想、有道德、有知識、有紀律的“四有新人”。

【關鍵詞】 少先隊活動 素質教育 校園文化 文化建設

順應時代的發展，素質教育的概念也得以提出并加以推廣。素質教育的要求是培養出素質全面均衡發展的、適應未來社會發展的合格公民，與應試教育相對。小學作為教育之初，是教育階段的重要組成部分，是兒童未來健康成長的基石。為此，我們必須在小學期間把好關。少先隊活動的開展，不僅能推動校園文化的建設，還可以實現學生、學校及社會的有機統一，為學生以后順利融入社會夯實基礎。

一、少先隊活動對校園文化建設的重要性

（一）校園文化簡介

校園文化是學校所特有的精神文化氣息，因地因校而異。校園文化主要包括精神文化、物質文化、制度文化及行為文化。物質文化是學校的“硬件”條件，是校園文化的實體形態，是學校開展教學活動的重要陣地。精神文化是校園文化的核心所在，也是校園文化建設的最高目標，是一個學校校風、教學及學習氣氛、價值取向、文化氣息、精神面貌等的綜合反映。制度文化主要是指學校的各項行為規范準則，是維持一個學校秩序井然、教育運行有條不紊的重要保證，是校園文化必不可少的組成部分。行為文化是學校教職工、學生在教學及學習過程中的活動文化，主要指人們的言談舉止、待人處事、與人交流過程中的禮儀規范。

校園文化的主體是學生，覆蓋范圍是校園，主要導向是育人，主要內容主要包括精神文化、環境文化、行為文化和制度文化等。校園風氣是校園文化的表現形式之一，最能體現校園文化的本質所在。健康而又多彩的校園文化，可以提高學生的學習積極性與自主性、推進思想道德建設，促進學生德、智、體、美、勞全面均衡發展。

（二）少先隊活動在校園文化建設中的重要性

校園活動是校園文化的重要組成部分及重要承載方式，校園活動的開展是校園文化建設的主要方向之一。小學期間少先隊是兒童的主場，是少年學習成長的重要基地。因此，開展豐富多彩的少先隊活動有助于營造一個生動、活潑、文明、和諧的校園文化氛圍，對于校園文化建設有著積極的推動作用。

二、新時代下少先隊活動應注意的問題

（一）貼近生活

我們應明了，少先隊活動不是簡單意義上的活動，而是教育的重要方式之一。為此，新時代下少先隊活動應貼近生活，盡可能使每個學生都能加入進來。我們可以結合傳統節日及重要紀念日，舉行相關的活動。比如說，端午節時，如果條件允許，可以舉行包粽子、劃龍舟、與端午節相關知識競答等活動。通過活動，不僅有助于學生對中國傳統文化的了解，增強學生的團隊合作能力，寓教于樂。在今年建黨90周年、辛亥革命110周年等重要紀念日到來之時，可以組織板報、歌詠、演講、圖片展示等相關比賽。通過各式各樣紀念活動的舉行，不僅有助于學生了解并銘記革命先輩艱苦奮斗的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，還能培養他們的愛國、愛黨、愛社會主義的意識，增強民族榮譽感。

（二）尊重個性差別

在素質教育的要求中，充分保證學生個性的發揮也是重要內容之一。為此，在少先隊活動中，應尊重學生個性差別，在保證每個學生都能擁有自己的一席之地時，同時兼顧其個性的充分發揮。這是一個亟待解決的問題之一。

（三）因校而異，因地制宜

不同地區，不同學校，所能提供學生活動的條件顯然是不可能一致的。因此，我們應因校而異，因地制宜，盡可能挖掘當地有助于教育學生的因素與資源，積極開展各項少先隊活動。比如在鄉村地區，在校園內可以開展各項勞動活動，自己動手修建籃球場等活動場所。這不僅可以鍛煉學生的體魄，培養學生吃苦耐勞的精神，還有助于校園物質文化的建設，提高學生的榮譽感。

（四）充分體現出創造性、自主性

創新是一個國家的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。少年時期，由于受外界思想禁錮較少，學生好奇心強、思維活躍，加強學生特別是小學生創新能力的培養是提高全民創新能力及國家競爭力的重要途徑。少先隊活動是兒童創新能力培養的主陣地，在活動中給予學生足夠的想象空間，尊重他們的主體地位，讓學生自己動手動腦，充分表現自己的內心想法、感受，張揚自己的創造性。通過這些活動培養孩子們的創新精神。

少先隊活動的主體是少先隊員本身。因此，少先隊活動的主動權是學生而不是老師。在活動的提出、設想、組織到運行這一連串的運作過程中，可以使學生自己的聰明才智得到充分發揮。比如在舉辦藝術節時，可以充分發揮學生各自的特長，任由他們自己組織、負責各項活動，必要時，老師可以給予參考意見。在活動中可以讓學生學會發現問題、分析問題及解決問題的能力。

三、總結

少先隊活動是學生學習知識、陶冶情操、全面提高學生各方面素質的重要教育手段。大力開展少先隊活動，是豐富校園文化、建設校園文化、增強學校文化底蘊的重要途徑；是學生健康成長、更好的適應并融入大社會的重要保障。在當代，將少先隊活動與素質教育的改革要求有機結合起來是以人為本精神的體現，符合可持續發展的精神理念。

【參考文獻】

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