港口航道與海岸工程專業實踐教學中存在的問題及改進措施

摘 要:實踐教學是培養學生工程素質和創新能力的有效手段。本文分析了港口航道與海岸工程專業實踐教學中課程實驗、課程設計、實習以及畢業設計存在的問題，并提出了相應的改進措施。

關鍵詞:港口航道與海岸工程實踐教學問題措施

中圖分類號:U617文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(a)-0188-02

理論教學和實踐教學是高等工程教育的兩個重要環節，兩者相輔相成。理論來源于實踐，通過對實踐經驗的總結、提升，再指導實踐，理論是基礎，實踐是根本。由于實踐的直觀性、實踐性、科研性、綜合性等特點決定了實踐教學在提高學生綜合素質和培養學生創新能力方面是其它教學環節替代不了的。然而，我國高等工程教育的實踐教學在很大程度上滯后于理論教學，學生的實踐能力明顯不足。本文根據港口航道與海岸工程專業的教學現狀，對港口航道與海岸工程專業實踐教學中存在的問題進行了深入分析，并就如何解決現存的問題提出了相應的措施。

1 港口航道與海岸工程專業實踐教學中存在的問題

港口航道與海岸工程專業的實踐教學環節包括各門課程的實驗、課程設計以及認識實習、生產實習、畢業實習和畢業設計。通過剖析該專業的實踐教學情況，發現存在以下幾個方面的問題。

1)實驗教學從屬于各門理論課程，尚未形成獨立的課程體系，導致師生對其重視程度不夠。目前港口航道與海岸工程專業的實驗主要有工程測量、建筑材料、土力學、水力學等，無論哪門實驗課均分屬于各門相應課程，實驗成績只占該門課程成績的較小部分或僅供參考，學生上實驗課的積極性不高，有些學生只看不動，影響實驗教學效果。……