試析成人高等教育學(xué)士學(xué)位授予工作的管理

摘 要:學(xué)士學(xué)位是反映學(xué)生學(xué)識(shí)水平的一種尺度，成人高等教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，做好成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予工作，對(duì)提高成人本科教育教學(xué)質(zhì)量，保證國(guó)家高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞:成人教育學(xué)士學(xué)位學(xué)位管理

中圖分類(lèi)號(hào):G724文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)09(a)-0172-01

學(xué)位是評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平的一種尺度，是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位制度是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的反映。建立學(xué)位制度，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展教育、科學(xué)事業(yè)的一項(xiàng)重要立法。

1980年2月第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十三次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，條例規(guī)定了我國(guó)學(xué)位分為3級(jí)，即學(xué)士、碩士、博士。這是發(fā)展我國(guó)教育和科學(xué)事業(yè)的一項(xiàng)重要立法，標(biāo)志著我國(guó)高等教育開(kāi)始走向國(guó)際化、正規(guī)化的發(fā)展軌道。

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定:“高等學(xué)校本科學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力，授予學(xué)士學(xué)位”。由此可見(jiàn)，學(xué)士學(xué)位是反映學(xué)生學(xué)識(shí)水平的一種尺度，無(wú)論普通全日制本科畢業(yè)生，還是成人高等教育本科畢業(yè)生，如能達(dá)到上述要求，均可以授予學(xué)士學(xué)位。

成人高等教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，是構(gòu)建終身教育體系的重要環(huán)節(jié)和形成學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要途徑。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于1988年頒布了《關(guān)于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位暫行規(guī)定》，1989年又頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位主管部門(mén)要切實(shí)做好授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位工作的通知》。成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位，同普通全日制本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位一樣，反映我國(guó)高等本科教育的學(xué)術(shù)水平，關(guān)系到國(guó)家和學(xué)位授予單位的聲譽(yù)。做好成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予工作，對(duì)提高成人本科教育教學(xué)質(zhì)量，保證國(guó)家高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著十分重要的意義。因此，成人高等教育學(xué)士學(xué)位工作是一項(xiàng)非常重要的工作，也是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的工作。

1 學(xué)士學(xué)位在成人高等教育中的作用

1.1 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

成人教育的學(xué)生很多是那些在社會(huì)中感受到自身知識(shí)的不足，重返校園繼續(xù)深造的青年，這些學(xué)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，求知欲望高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)士學(xué)位的授予使成人教育的本科文憑含金量提高，增強(qiáng)了成人教育畢業(yè)生的自信。而學(xué)士學(xué)位的授予標(biāo)準(zhǔn)跟學(xué)生的考試成績(jī)，學(xué)位外語(yǔ)和畢業(yè)論文等成績(jī)掛鉤，學(xué)生只有勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良，過(guò)到學(xué)位要求，才有可能獲得學(xué)士學(xué)位。學(xué)士學(xué)位的授予對(duì)調(diào)動(dòng)成人教育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了一定作用。

1.2 有利于促進(jìn)本科的教學(xué)質(zhì)量

學(xué)士學(xué)位制度的實(shí)施，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校永恒的主題，只有加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師探索教學(xué)改革積極性，提高教育質(zhì)量，才有可能提高學(xué)位的通過(guò)率，從根本上提高學(xué)士學(xué)位的內(nèi)涵質(zhì)量。

1.3 有利于學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的建設(shè)

學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定:凡學(xué)業(yè)期間犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，違法亂紀(jì)或因其它原因受到記過(guò)及以上處分的，不授予學(xué)士學(xué)位;凡考試舞弊者，不授予學(xué)士學(xué)位。學(xué)士學(xué)位的授予可以引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。

2 成人高等教育學(xué)士學(xué)位工作中存在的主要問(wèn)題

2.1 學(xué)位法規(guī)有待進(jìn)一步完善

由于成人本科的學(xué)士學(xué)位近幾年才得到發(fā)展，較早期頒布的《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等法律法規(guī)不夠完善。各個(gè)高校自行制訂的學(xué)位實(shí)施細(xì)則的零散和不穩(wěn)定性，給學(xué)位授予工作帶來(lái)了一些困擾。

2.2 教學(xué)與學(xué)位教育脫節(jié)

由于成人教育的辦學(xué)形式相對(duì)獨(dú)立，相當(dāng)一部分高等學(xué)校雖然開(kāi)辦了本科的高等學(xué)歷教育，但是沒(méi)有學(xué)士學(xué)位的授予權(quán)。成人教育本科畢業(yè)生獲得學(xué)位必須參加學(xué)位授權(quán)單位的學(xué)位考試，而學(xué)位授權(quán)單位對(duì)于申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)情況并不了解，造成了一種“以考代評(píng)”的現(xiàn)象，混淆了學(xué)位與學(xué)歷的概念。

2.3 學(xué)位授予工作時(shí)限太長(zhǎng)

成人高等教育本科畢業(yè)生從畢業(yè)后開(kāi)始提出學(xué)位申請(qǐng)，經(jīng)初審，然后收集并整理學(xué)位材料，再?gòu)?fù)審到終審，至少需要半年至一年的時(shí)間，學(xué)生才能拿到學(xué)位證書(shū)。

3 加強(qiáng)對(duì)成人高等教育學(xué)士學(xué)位的管理

3.1 加強(qiáng)宣傳，提高成人教育學(xué)士學(xué)位的重視度

成人教育與普通全日制高等教育相比，在學(xué)生的入學(xué)條件、教學(xué)運(yùn)行和管理模式上存在著差異，成人學(xué)士學(xué)位與全日制本科學(xué)士學(xué)位的社會(huì)效用也存在著明顯的差異。社會(huì)上對(duì)于學(xué)士學(xué)位意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)位的重要性認(rèn)識(shí)談漠，對(duì)于成人教育的畢業(yè)生只看重本科學(xué)歷，不重視學(xué)士學(xué)位。

就我校開(kāi)放教育成人學(xué)士學(xué)位的授予情況來(lái)看，八年來(lái)本科畢業(yè)生近52000余人，被授予學(xué)士學(xué)位的有1200余人，占畢業(yè)生人數(shù)的2.4%。因此成人高等學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)士學(xué)位作用的宣傳，強(qiáng)化學(xué)士學(xué)位意識(shí)，在成人高等教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中廣泛滲透學(xué)位教育，以學(xué)士學(xué)位激勵(lì)學(xué)生，提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)和推動(dòng)成人高等教育的發(fā)展。

3.2 規(guī)范學(xué)位管理工作

規(guī)范學(xué)位管理工作，保證學(xué)位授予質(zhì)量。學(xué)位管理工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作量大、涉及面廣、影響深遠(yuǎn)的工作。做好學(xué)士學(xué)位授予工作，關(guān)鍵是加強(qiáng)各級(jí)的學(xué)位管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)籍管理。學(xué)位管理人員必須熟悉并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例及學(xué)士學(xué)位授予工作準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)審核應(yīng)屆本科畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)位材料，務(wù)必做到及時(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。作為管理部門(mén)相應(yīng)的工作量非常大，收集學(xué)生信息，準(zhǔn)備各種學(xué)位材料，頒發(fā)學(xué)位證書(shū)，整理學(xué)位檔案等。這就要求管理者有高度負(fù)責(zé)的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好學(xué)士學(xué)位授予工作。

做好學(xué)士學(xué)位授予工作對(duì)提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人才全面發(fā)展具有重要意義。學(xué)士學(xué)位建設(shè)，是一個(gè)基礎(chǔ)建設(shè)，也是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)士學(xué)位的授予準(zhǔn)則，也將隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷完善。

我國(guó)的學(xué)位工作，經(jīng)過(guò)了近30年的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)取得了令人矚目的成就。隨著高等教育體系的結(jié)構(gòu)性變化，高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)，應(yīng)該繼續(xù)建立完善的學(xué)位授權(quán)體系，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)位工作的改革和健康發(fā)展作出不懈努力。