大學“雙困生”的心理探索

摘 要:本文通過具體案例，分析高校“雙困生”工作的現狀及其成因，并以高校思想政治輔導員的角度提出意見和建議，指出在采取有效措施預防惡性事件發生的同時，更要建立對“雙困生”物質、心理雙方面援助的長效機制。

關鍵詞:雙困生心理援助

中圖分類號:G448文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(a)-0231-01

1 案例簡介

小王(化名)，系我院一名來自尤溪的08級學生，該生家庭經濟困難，學習困難，心理困難。該生性格內向，具有一定的自卑情緒，高中復讀過一年，入學后學習成績不好，大一、大二期間均有多門補考。2008-2009學年他因補考科目太多，從2008級留級到2009級。小王常常一個人在宿舍睡覺，和宿舍同學以及班級同學缺乏交流。

經過和小王的談話，我了解到小王高中的時候就早戀，后來分手后性格就很內向，不主動和同學交流。小王高中復讀了一年，以509分的高考成績考入福建農林大學植物保護學院植保專業。從入學至今，小王累計補考23門，重修22門。小王多次找校心理健康中心的老師談話，但效果不明顯。2010年9月小王找到我說要申請退學，原因是精力不好，不能集中精神學習，并且擔心不能修滿足夠學分畢業。我們建議他去福州煤礦醫院接受治療，經醫生診斷其有輕度抑郁癥，需要藥物治療。小王媽媽辭掉家里的工作來到學校專門照顧小王吃藥，同時在北區第二食堂打工。

2010年9月份開始，小王正常參加上課，同時接受藥物治療以及心理咨詢。我安排小王的班級同學和宿舍舍友對他重點關心，多找他聊天和一起參加體育活動。……