環(huán)境工程專業(yè)“雙平臺雙能力”實踐教學體系改革初探

摘 要:對工科學生來說實踐與創(chuàng)新是非常重要的能力。本文分析了環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學體系存在的問題，并提出著重培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的教學改革對策。

關鍵詞:雙平臺雙能力實踐教學體系教學改革

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(a)-0180-01

近些年來，國家對環(huán)保工作日益重視，不同環(huán)境工程項目對人才需求也逐漸增大，這為環(huán)境工程類專業(yè)學生提供了廣闊的就業(yè)市場。但人才市場的競爭日趨激烈，企業(yè)對人才的要求也越來越高:很多企業(yè)都要求畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗。目前環(huán)境工程專業(yè)學習了很多專業(yè)課程，如水、大氣、固廢污染控制工程、環(huán)境微生物后，課程實驗及課程設計都是單獨的，做完實驗或設計之后，學生也不去想這些課程實驗之間的內在聯(lián)系，到了畢業(yè)論文階段，學生還處于孤立實驗的水平，動手能力或設計實踐能力較差。

本文結合環(huán)境工程的專業(yè)設置，分析目前及今后專業(yè)的社會需求和用人單位對環(huán)境工程專業(yè)學生素質、能力等人才規(guī)格要求，對照社會要求加快教學改革、提高教育質量的迫切希望，結合環(huán)境工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)目標“提高實際工程和創(chuàng)新兩大能力”[1]，嘗試進行必要的實踐教學體系改革。

1 提高環(huán)境工程專業(yè)學生工程和創(chuàng)新能力的必要性

(1)提高環(huán)境工程專業(yè)學生工程和創(chuàng)新能力是我國環(huán)保事業(yè)不斷發(fā)展的迫切要求[2]

我國的環(huán)保事業(yè)正蓬勃興起并已成為一個巨大的新興產(chǎn)業(yè)，同時也推動了環(huán)境學科及相關技術的快速進步，社會急需大量具有工程能力、創(chuàng)新能力，能很快擔當起環(huán)境污染治理重任的應用型專業(yè)人才。……