楊氏模量實驗的教學探討

摘 要:本文分析了楊氏模量實驗教學中的問題，根據我院的特點，對提高楊氏模量實驗教學質量的方法進行了探討。

關鍵詞:楊氏模量光杠桿放大

中圖分類號:TH-3文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(a)-0157-01

力作用于物體所引起的效果之一是使受力物體發生形變，對于縱向彈性形變可以引入楊氏模量來描述材料抵抗形變的能力。楊氏模量是表征固體材料性質的一個重要的物理量，它是工程設計上選用材料時常需涉及的重要參數之一。因此，楊氏模量實驗是許多高校必做實驗之一。在拉伸法測金屬楊氏模量實驗中，使用了光學放大法、比較法和轉換法三種測量方法;各種長度測量工具被選擇和使用;在數據的分析處理中使用了逐差法進行分析處理。如何在實驗課上讓學生了解三種測量方法，并準確測量出金屬的楊氏模量呢？針對學生作實驗時普遍存在的問題，我們在教學中進行了一些有益的嘗試。

1 定性講述實驗原理

楊氏模量的原理分為楊氏模量的定義和光杠桿的放大原理兩部分。在理論課堂上和課前的預習中同學們已經掌握了楊氏模量的定義，因此對于楊氏模量的定義可以采取提問的方式進行，進而了解學生的掌握情況。通過邊提問邊公式推導發現，要求得楊氏模量，除了非常微小的金屬絲的伸長量用普通的方法很難準確測量外，其它的量都可以通過選擇不同的長度測量工具直接測量。那么金屬絲的伸長量怎樣準確測量呢？……