摘 要:語文教學中的審美教育,旨在激發學生感受美的情趣,培養學生鑒賞美的能力,提高學生創造美的素質,從而潛移默化地使學生樹立追求完美人生的理想。
關鍵詞:披文入情擁抱自然升華生命
中圖分類號:G62文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0169-01
我們生活在大自然的懷抱中。大自然真是千姿百態,色彩紛呈!從噴薄而出的紅日到清輝朗照的明月,從魚躍鷗飛的大海到牛羊肥壯的草原,從千里鶯啼到萬里雪飄,從泉水叮咚到大江東去……這一切無不給我們以美的享受。你若是讀過方志敏的著名散文《可愛的中國》,一定會記得這樣一段話:“至于說到中國天然風景的美麗,我可以說,不但是雄偉的峨嵋,嫵媚的西湖,悠雅的雁蕩,與秀麗甲天下的桂林山水,可以傲睨一世,令人稱羨;其實中國是無地不美,到處皆景,自城市以至山村,一山一水,一丘一壑,只要稍加修飾和培植,都可以成流連難舍的勝景。這好像我們的母親,她是一個天資玉質的美人,她的身體的每一部分,都有令人愛慕之美。”
對這令人愛慕的自然之美,文學藝術家們往往用整個心靈去接觸它,擁抱它,感受它,并通過自己的主觀感受去摹寫它,吟詠它,贊美它。中學語文課本中多有這樣的華章佳構。如寫山之美,有劉征《過萬重山漫想》所寫的“夾江兩岸連綿起伏”,時而“像虎豹迎面而來”,時而“像仙女騰空而起”的三峽群山之美;有姚鼐《登泰山記》中所寫的“蒼山負雪,明燭天南。望晚日照城廓,汶水、徂