淺談《數控加工技術》課程教學

摘 要:本文結合職業學校的教育教學現狀和《數控加工技術》課程的特點，總結了教學過程中的經驗，旨在提高教學質量和教學效果。

關鍵詞:數控加工技術教學質量教學效果

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0174-01

與其他專業課程相比，《數控加工技術》課程作為職業學校數控類專業的一門專業基礎課，有著鮮明的特點和具體的要求。學好這門專業基礎課程是操作數控機床、確定加工工藝、編制數控加工程序和維修數控機床的重要保證。但該課程的理論性和實踐性較強，內容涉及面廣而復雜。因各職業學校所處地理位置不同，所選用的數控機床和數控系統千差萬別，故所選教材的理論知識與實踐能力要求各不相同，難以體現本課程對學生理論知識、技能水平的培養需求。

1 明確學生現狀，培養學習興趣

學習興趣的高低是影響學生學習主動性的一個重要因素，如何提高學生的學習興趣對學好《數控加工技術》課程至關重要。隨著大學擴招數量的不斷增加，職業學校學生的整體素質普遍下降，基礎知識更加薄弱，普遍存在自信心不強、學習興趣不高等不良現象。為了提高學生的學習興趣，教師應充分利用課堂教學這一主渠道，充分利用教學的各個環節培養學生的學習興趣。《數控加工技術》課程具有較強的理論性，學生普遍感覺枯燥無味，大多數學生很難對該課程的學習感興趣，如何培養學生的學習興趣就成為順利完成該課程教學任務的基本保證。……