保障教學質量建立普通高校教學質量綜合評價體系

摘 要:教學質量是高校生存和發展的生命線，科學建構、運行教學質量綜合評價體系，是提高普通高校教學質量的有效途徑。

關鍵詞:教學質量評價

中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0184-01

Abstract:Teaching quality is the lifeline for survival and development of universities，scientific construction，operation quality of teaching evaluation system is to improve the quality of university teaching effective way.

Key words:Teaching QualityEvaluation

按照全面的教育發展觀，高等教育發展必須實行規模、結構、質量、效益協調統一的發展方針，做到規模適度、結構合理、提高質量、增加效益。在這四方面中，質量是高等教育發展的核心，是高等教育的生命線。建立和運行教學質量綜合評價體系獨是提高人才培養質量和整體辦學水平，促進教學管理規范化、科學化、現代化的具體體現，是普通高校自我約束、自我完善、自我發展的有效途徑。

1 現狀

由于高校擴招，普通高校大多面臨著師資配備率低、教師教學工作量大等一些列問題，同時由于各高校對教師教學質量評價工作普遍不夠重視，只注重量的考核，不重視質的評價。沒有形成一套行之有效的評價考核機制，或者考核評價流于形式，沒有起到真正的作用和效果。

目前多數高校評價方法主要是以學生評教為主，輔之以定期的教學檢查(學期初、期中、期末和平時抽查)和不定期的課堂聽課，雖然采用定性評價與定量評價相結合、學生評價與同行評價相結合的方式，但它們之間的關系、所占權重不甚清晰，評價方法缺乏操作性，沒有找到一種適用性強、便于操作的評價方法，沒有形成一套行之有效的評價體系。

2 教學質量綜合評價體系的運行模式

建立和運行綜合評價體系，是普通高校自我約束、自我發展的需求，也是提升質量意識的重要標志?！?br>