幼兒“詩畫”教學淺談

摘 要:“詩畫”教學給幼兒園的美術活動提供了很大的幫助，不僅有助于培養幼兒濃厚的繪畫興趣，還使繪畫教學由難變易，最重要的是促進了幼兒的創造性思維和發散思維發展，真正做到了手口腦并用、教學玩合一。

關鍵詞:繪畫興趣詩畫教學創造性思維發散思維

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0157-01

在幼兒美術教學歷程中，我們深深的體驗認識到，愛漂亮是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡涂鴉、畫畫。幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感觸感染，通過動手將思維中的形象變為可視現象，創造出一個新的可視世界。這對兒童的想象力以及創造力的發展有著不可過低估計的作用。因此，采取靈活多樣的教誨方法，讓兒童有樂趣地繪畫，樂于嘗試各類類型的教育活動，以便更好地促進幼兒的全面發展。

為了保護孩子們涂鴉、畫畫的愛好，保護孩子們愛美的天性，我們引入了令人耳目一新的《Baby快樂詩畫》。通過研究和學習，我們了解到:詩畫教材是針對幼兒身心發展規律和認知思維特點，結合學前教育教學的認知內容，創編系列節奏明快、瑯瑯上口、情節有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、一目了然的簡筆畫，邊誦邊畫、邊說邊做，隨著詩歌情節的發展，呈現出一個個生動有趣的形象，一幅幅豐富多彩的畫面。所以，這樣的內容結構比較適合孩子們的年齡特征，在幼兒園的教學活動中發揮了非常重要的作用。

1 有助于培養幼兒濃厚的繪畫興趣