新課程下如何提高物理教學的實效性

摘 要:進入高中階段，物理課程無論是在廣度還是難度上，相比過去都有了大幅度的提升，在新課程理念下，高中的物理教學其學科本身特點已經決定了在教學過程中注重實時效性是培養學生具備良好知識素養的的必要手段。盡管當下物理教師在教學方法上有了很大的突破，課堂教學形式也不單調，但是學生的內在情感并沒真正調動。本文在當前教育背景下對，根據自己的教學經驗對如何提高物理教學的實效性進行一些探討，期望此研究能為從事教學一線工作的教師提供一點有益的參考。

關鍵詞:高中物理教學實踐新思維實效性教學目標

中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0162-01

1 以事實求是的工作態度了解學生的基本情況，一切從實際出發

(1)高中物理是一門以實驗為基礎的科學，無論是在幫助學生解釋物理規律，建立清晰的物理概念，還是吸引學生興趣，學習基本的知識都起著積極的作用。在現實教學中，教師因該注意掌握學生對基礎知識的理解情況、學習的態度以及對學習的需求，應該針對不同的學生給予不同的關懷，比如對學習成績稍好的學生給與多一點的而要求，學習成績稍差的學生給予多一點的關懷，讓學生感受到教師給予學生的溫暖是提高課堂教學時效性的基礎。

(2)對于正在成長中的學生來講，高中物理對他們還是顯得比較抽象，教師以以事實求是的工作態度了解學生的基本情況之后應該從實際出發，想辦法讓學生感覺物理不是那么抽象。……