教風建設的探討

摘 要:學校教風的好壞，直接關系到學校教學質量和教學效果，直接影響著被教育者的學習氛圍、學習態度、以及社會責任感和長遠發展。因此，學校加強教風建設顯得尤其重要，這是對被教育者及整個社會負責。

關鍵詞:教師責任愛心敬業

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0229-01

一個學校的教學質量和效果與這個學校的教風有著密切的關系，教風主要指的是教師的思想作風和工作作風。教師是學校的工作主體，教學的主力軍，教師的一言一行無不在影響和感染著學生們。教師對于學生的成長和發展有著不容忽視的積極影響，形成良好教書育人環境的教風建設，對學校而言是至關重要的。以下就教風建設方面談一點自己的想法。

1 加強教師師德教育

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德的核心是有強烈的責任心。做為一個人民教師，首先，要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。其次，對學生的未來負責。對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。最后，對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

2 教師要有愛心

除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。因為愛就不會計較付出，因為愛就不會計較回報。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能因材施教，收到良好的教育效果。教師要把學生當作自己的孩子，深深地注入愛。母愛是偉大，但是一種本能，師愛更偉大，她是神圣的。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。教師應把生命和心血融入學生人生道路的每一個階段，使之充滿陽光，富有生機，我用心去愛，你才能用心去體會。沒有愛的教育是空洞，沒有生命力的。教師要用愛去感化學生，用愛傳播愛心，只有沐浴到愛的人才可能傳遞愛，讓愛注入到每個學生的心里，讓愛充滿著我們的生活和社會。

3 教師要敬業

教師的敬業首先要熱愛教育事業，熱愛教育對象，對教育事業的全身心投入，教師從事面向未來、培養人才的事業，不僅需要淵博和高新的科學文化知識和教學藝術而且要了解學生，遵循學生的認知規律，激發學生主動求學的能動性。由于從事培育適應未來需要的人才的勞動是復雜的，更需要教師具有專心致志、精益求精的敬業精神;需要教師根據社會需求的變化，不斷適應人才培養的規格、模式的變革，更新課程體系，改革教學內容和方法;需要教師不斷提高自己的道德水準、心理素質，專研教學業務和更新教學技術。教師的敬業精神表現在教學上，應不滿足于現狀，不簡單模仿和照搬別人的教法，而應勇于創新，敢為人先，善于把有用的知識和學科發展的最新知識融入課程體系和教學過程，突出思維邏輯和科學方法論的教育，培養學生的創造力，形成具有個性特色的教育思想和教育風格;善于掌握最新學科發展動態，善于融通多學科的理論和方法去創新知識，建立新的學科專業;善于把研究成果轉化為教學內容，并不斷探索，開展教學實驗，在理論和實際的結合上，掌握教育規律，開拓和創新教育理論。根據社會需求和科學文化發展的新趨勢，自覺進行教育教學改革，更新課程結構和教學內容，以學生創造精神和創造力的培養為核心。教師對教學業務精益求精，不斷進取，執著追求，追求教學理念的先進性;追求教學藝術的爐火純青;追求教學效果的最優化;追求學生的樂學、會學;追求學生的全面發展，這才是真正的“敬業精神”。這種精神就是教師成功的基礎。此外，教師敬業的另一表現就是堅持終身學習在教師職業生涯的過程中，有一個不變的事實，就是終身學習。因為教師是人類文化的傳播者，是學生成長的引路人。教師從事的是開發人類智力資源的事業，要讓學生在漫長的學習過程中始終如一地維持對學習的熱情，需要教師源源不斷地帶給學生永不停歇的精神力量。要始終保持一種進取精神，用可持續發展的態度，不斷學習，不斷充實自己，才能保持個體的活力，才能與時俱進。

4 結語

總之，加強教風建設的關鍵在教師，實質是每一位教師的自身建設。良好的教風取決于教師的自身素質，學高為師，德高為范，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師要加強自身建設，不斷提高道德修養和業務素質。要熱愛學生，教書育人，堅持以人為本，尊重、關心、愛護學生。對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教，循序善誘，誨人不倦，為人師表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生;要學高為師，終身學習，嚴謹篤學，與時俱進，不斷提高自身的道德素養，不斷提高自己的學識和教學水平，這樣才可能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

參考文獻

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