語文寫作能力的培養(yǎng)

摘 要:語文教學中，談起作文教學，大多數(shù)老師都會感到茫然，語文學習中，說起作文寫作，大多數(shù)學生更會覺得無助，它往往會讓學生花去過多的經(jīng)歷卻又無從下手，不知道寫什么才好，養(yǎng)成良好的寫作習慣，形成套科學的寫作技巧，提高自己的寫作水平就成了一個大家極為關(guān)心的話題，其實，寫作能力不是天生就具備的，這需要我們在平時的生活中逐步鍛煉與提高。

關(guān)鍵詞:興趣積累堅持

中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(b)-0156-01

1 寫作的基礎(chǔ)來源于閱讀興趣

“興趣是最好的老師”，是學習的原始動力，而這最初的動力的培養(yǎng)就體現(xiàn)在我們平時的閱讀教學中。那么，怎么去激發(fā)學生的學習的興趣呢？

生動有趣的語文課堂教學是激發(fā)學習語文積極性的重要途徑。教師的教學是一門藝術(shù)，應在傳授知識中，不斷點燃學生學習新知識的好奇心之火，激發(fā)學生對知識的渴望和追求，推進他們的思維發(fā)展，從而樂于主動地去探索語文中的有關(guān)問題。教師應挖掘教材中學生感興趣的元素，把學生感興趣的內(nèi)容與乏味的內(nèi)容，結(jié)合起來交替進行，從而把學生的注意力維持在最佳狀態(tài)。

同時，教師是學生的良師，又是學生的益友，健全的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學的過程中師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識活的身體里，要有情感的血液在暢流。……